cs
da
de
it
plČasté chyby
Syntaktické chyby
1. Studenti někdy umisťují 也 na první pozici ve druhé větě souvětí.
*我想喝茶，也他想。
我想喝茶，他也想。
*我想喝茶，也他想。
我想喝茶，他也想。
2. Studenti někdy umisťují 也 před podstatné jméno.
*我喜欢中文，也英文。
我喜欢中文，也喜欢英文。
我喜欢中文和英文。
*我喜歡中文，也英文。
我喜歡中文，也喜歡英文。
我喜歡中文和英文。
3. Když je 也 použito dohromady s dalšími příslovci, studenti v některých větách uvádí příslovce v chybném pořadí.
*他们都也想去中国。
他们也都想去中国。
*他們都也想去中國。
他們也都想去中國。
Záměna příslovcí 也 a 还:
Studenti si mohou plést 也 a 还, které lze obě v češtině vyjádřit slovem „taky“. Ačkoli lze tato dvě příslovce někdy zaměňovat, kladou důraz na různé věci: 也 vyjadřuje „stejnost“, zatímco 还 představuje informaci navíc.
我学英语，也学日语。
Učím se anglicky a japonsky (a taky se učím japonsky).
我学英语，还学日语。
Učím se anglicky a (navíc) ještě japonsky.
我學英語，也學日語。
Učím se anglicky a japonsky (a taky se učím japonsky).
我學英語，還學日語。
Učím se anglicky a (navíc) ještě japonsky.
Pokud je v každé větě souvětí jiný podmět, lze použít pouze příslovce 也.
*我会唱歌，他还会唱歌。
我会唱歌，他也会唱歌。
我會唱歌，他還會唱歌。
我會唱歌，他也會唱歌。
Chyby českých studentů
Čeština má volnější slovosled než čínština, což se týká i pozice příslovce „taky” ve větě. Začátečníci mají někdy potíže zvyknout si na slovosled čínské věty a pevnou pozici příslovcí (jako např. 也) před přísudkem.
Aktivita do výuky
Připomeňte studentům, že 也 musí stát před slovesem. Pokládejte otázky tak, aby na ně studenti mohli odpovědět kladně. Pak vyvolejte dalšího studenta, aby slyšené informace shrnul. Například:
Učitel: 我想去中国，你呢？/我想去中國，你呢？
Student 1: 我不想。
Učitel: (towards student 2) 你呢？
Student 2: 我想(去)。
Učitel: (towards student 3) 所以……
Student 3: 老师想去中国/老師想去中國，Student 2 也想(去)。
Další příklady jsou: 喜欢学中文/喜歡學中文, 觉得茶好喝/覺得茶好喝, nebo 会写汉字/會寫漢字……
Připomeňte studentům, že 也 nemůže stát před podstatným ménem, ale musí stát před slovesem nebo modálním slovesem. Pokládejte otázky a když dostanete dvě kladné nebo dvě záporné odpovědi, vyvolejte dalšího studenta, aby odpovědi shrnul. Například:
Učitel: 你喝茶吗？
Student 1: 我喝茶。
Učitel：你喝可乐吗？
Student 1：我不喝可乐。
Učitel：你喝水吗？
Student 1：我喝水。
Učitel：(směrem ke studentovi 2) 所以……
Student 2： Student 1喝茶，也喝水。
Učitel: 你喝茶吗？
Student 1: 我喝茶。
Učitel：(směrem ke studentovi 2) 你喝茶吗？
Student 2：我不喝茶。
Učitel：(směrem ke studentovi 3) 你喝茶吗？
Student 3：我不喝茶。
Učitel：(směrem ke studentovi 4) 所以……
Student 4： Student 2不喝茶，student 3) 也不喝茶。
Toto cvičení nejen napomáhá zvládnutí tohoto gramatického jevu, ale také zvyšuje interakci ve třídě a zlepšuje u studentů porozumění slyšenému.
Další možné tematické okruhy pro procvičování 也: jídlo a pití/členové rodiny/koníčky…