en
cs
da
de
it
plČasté chyby
1. Vynechání vyjádření směru 来/來 nebo 去
V češtině slovesa většinou nevyjadřují směr „k mluvčímu“ nebo „od mluvčího“. Čínská slovesa však toto rozlišení vyžadují. Protože studenti na toto nejsou ze svého mateřského jazyka zvyklí, může se jim často stát, že směrový modifikátor v čínštině vynechají.
老师：小王呢？怎么不在？
*学生：他刚才走出教室了。
学生：他刚才走出教室去了。
老師：小王呢？怎麼不在？
*學生：他剛才走出教室了。
學生：他剛才走出教室去了。
2. Umístění lokativního předmětu hned za hlavní sloveso nebo až za směrový modifikátor
Studenti si často neuvědomují, že lze obě složky dvojslabičného směrového modifikátoru od sebe oddělit a že lokativní předmět musí stát v čínštině mezi nim (před 来/來 nebo 去).
*老师走教室出去。
*老师走出去教室。
老师走出教室去。
*老師走教室出去。
*老師走出去教室。
老師走出教室去。
Aktivita do výuky
1. Učitel může předvést nějakou činnost a studenti řeknou odpovídající směrový komplement podle toho, co učitel udělá. Například:
Učitel vejde zvenku do učebny.
→ Studenti řeknou:
老师走进（教室）来了。
老師走進（教室）來了。
Učitel odchází směrem ke dveřím.
→ Studenti řeknou:
老师走出去了。
老師走出去了。
Pokud je některé činnosti obtížné předvést přímo ve třídě, může učitel použít obrázky nebo videa a studenti popisují zobrazené děje. Například:
Obrázek: Osoba jde dolů po schodech. (pohled ze spodního patra) → Studenti řeknou:
他走下楼来。
他走下樓來。
Video: Pes vybíhá ven z místnosti. → Studenti řeknou:
小狗跑出房子去了。
小狗跑出房子去了。
Učitel může také připravit sadu kartiček se směrovými modifikátory. Student si vytáhne kartičku (například: 走出教室) a předvede danou činnost. Potom se učitel může ptát ostatních studentů:
Učitel:
他走进教室来了，对不对？
他走進教室來了，對不對？
Student:
不对，他走出教室去了。
不對，他走出教室去了。