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plAlmindelige fejl
Forkert ordstilling
Eleverne kan blive påvirket af deres modersmål og placere 以前 eller 以后/以後 direkte foran verbumsætningen.
*以前考试，我们得认真学习。
考试以前，我们得认真学习。
*以后来中国，我认识了很多中国朋友。
来中国以后，我认识了很多中国朋友。
*以前考試，我們得認真學習。
考試以前，我們得認真學習。
*以後來中國，我認識了很多中國朋友。
來中國以後，我認識了很多中國朋友。
Forkert brug af substantiver i …… 以前 og …… 以后/以後
Engelsk tillader “før / efter + substantiv”, og lærende bruger ofte fejlagtigt et substantiv alene i …… 以前 og …… 以后/以後 på kinesisk. Dog kræver kinesisk en verbumsfrase for at markere tidsreferencen.
*课以后，我复习。
下课以后，我复习。
*午饭以前，我去图书馆。
吃午饭以前，我去图书馆。
*課以後，我復習。
下課以後，我復習。
*午飯以前，我去圖書館。
吃午飯以前，我去圖書館。
Klasseværelsesaktivitet
Læreren kan opdele eleverne i par eller grupper af tre. Derefter bør læreren bede eleverne om at bruge 以前 eller 以后/以後 til at beskrive deres daglige rutiner for gruppemedlemmerne.
他起床以后做了什么？
他起床以後做了什麼？
他来学校以前吃早饭了吗？
他來學校以前吃早飯了嗎？
除了学习，他回家以后还做了别的事吗？
除了學習，他回家以後還做了別的事嗎？