en
cs
da
de
it
plČasté chyby
Konstrukce 先…… 再/然后/然後…… „nejprve… potom…“ se používá k vyjádření časového sledu dějů nebo stavů v chronologickém pořadí. Tvoří sousledné souvětí složené ze dvou či více vět, z nichž každá navazuje na předchozí krok v časové posloupnosti.
1. Chybná pozice
Studenti někdy chybně dávají 先 před podmět.
*晚上先我们吃午饭，然后看电视。
晚上我们先吃午饭，然后看电视。
*晚上先我們吃午飯，然後看電視。
晚上我們先吃午飯，然後看電視。
*先她买东西再上课。
她先买东西再上课。
*先她買東西再上課。
她先買東西再上課。
Studenti také někdy chybně umisťují příslovce či modální sloveso až za 先 v případě, kdy se příslovce nebo modální sloveso vztahuje k oběma větám.
*我先要买车，然后租房子。
我要先买车，然后租房子。
*她先常常读生词，然后听课文。
她常常先读生词，然后听课文。
*我先要買車，然後租房子。
我要先買車，然後租房子。
*她先常常讀生詞，然後聽課文。
她常常先讀生詞，然後聽課文。
2. Vynechání
Studenti mohou chybně vynechat 再 a použít samotné 先 při popisu pevně dané posloupnosti dějů. Tato chyba se často objevuje proto, že studenti vědí, že čínština někdy dokáže vyjádřit sled dějů pouhým řazením vět za sebe. Výsledkem je, že tuto poučku nadužívají a předpokládají, že samotné 先 stačí i v případech, kdy chce mluvčí jasně označit chronologické pořadí.
*日本人进屋前先脱鞋，进去。
日本人进屋前先脱鞋，再进去。
日本人进屋前先脱鞋，进去。
日本人进屋前先脱鞋，再进去。
Dalším zdrojem této chyby je skutečnost, že 再 a 然后 lze použít samostatně k uvedení druhého děje v souvětí, zatímco 先 nikoli. Protože 先 označuje pouze první krok, pragmaticky vyžaduje následující prvek (například 再), aby byla posloupnost úplná. Studenti se mohou mylně domnívat, že 先 může fungovat stejně jako 再 nebo 然后, což vede k chybnému vynechání.
*明天我打算先去买东西，去看电影。
明天我打算先去买东西，再去看电影。
*我先吃了午饭，去球场打球。
我先吃了午饭，然后去球场打球。
我吃了午饭，去球场打球。
*明天我打算先去買東西，去看電影。
明天我打算先去買東西，再去看電影。
*我先吃了午飯，去球場打球。
我先吃了午飯，然後去球場打球。
我吃了午飯，去球場打球。
3. Nejasnosti ohledně použití 然后/然後 a 以后/以後
然後/然后 vyjadřuje, že nějaký děj nebo stav nastane „a potom“ nastane další, zatímco 以后/以後 vyjadřuje, že nějaký děj nebo stav nastane „po“ jiném ději.
Liší se také jejich umístění ve větě: 然后/然後 stojí na začátku věty, zatímco 以后/以後 se klade za časový výraz nebo na konec věty.
*下课然后我们回家。
下课以后我们回家。
*昨天他们先吃午饭，以后去工作了。
昨天他们先吃午饭，然后去工作了。
*她每天起床然后，先洗澡，以后吃早饭。
她每天起床以后，先洗澡，然后吃早饭。
*下課然後我們回家。
下課以後我們回家。
*昨天他們先吃午飯，以後去工作了。
昨天他們先吃午飯，然後去工作了。
*她每天起床然後，先洗澡，以後吃早飯。
她每天起床以後，先洗澡，然後吃早飯。
Další rozdíl spočívá v tom, že 以后/以後 lze použít s výrazem pro konkrétní čas, zatímco 然后/然後 nikoli.
*我一个小时然后有中文课。
我一个小时以后有中文课。
*十月然后他就去中国留学。
十月以后他就去中国留学。
*我一個小時然後有中文課。
我一個小時然後有中文課。
*十月以後他就去中國留學。
十月以後他就去中國留學。
Posledním rozdílem je, že 以后/以後 může znamenat také „v budoucnu“, zatímco 然后/然後 tento význam nemá.
*然后我们还会见面吗？
以后我们还会见面吗？
*然後我們還會見面嗎？
以後我們還會見面嗎？
4. Nejasnosti ohledně použití 然后/然後 a 后来/後來
Studenti si také mohou plést 然后/然後 a 后来/後來:
然后/然後 spojuje dva na sebe navazující děje nebo stavy, zatímco 后来/後來 často vyjadřuje, že druhý děj nastal až později, s určitým časovým odstupem, a typicky se používá pro vyprávění o minulosti.
*上课以后，学生先复习上节课的内容，后来做新的作业。
上课以后，学生先复习上节课的内容，然后做新的作业。
*上課以後，學生先復習上節課的內容，後來做新的作業。
上課以後，學生先復習上節課的內容，然後做新的作業。
*刚开始很好玩，然后变得很无聊。
刚开始很好玩，后来变得很无聊。
*剛開始很好玩，然後變得很無聊。
剛開始很好玩，後來變得很無聊。
Chyby českých studentů
Studenti často umisťují 先 a 再 na začátek věty, protože české výrazy „nejprve“ a „potom“ často stojí ve větě na této pozici. V čínštině je však potřeba studentům připomínat, že se jedná o příslovce, a tudíž musí stát mezi podmětem a slovesem.
*先你自己试试，再我帮助你。
你先自己试试，我再帮助你。
*先你自己試試，再我幫助你。
你先自己試試，我再幫助你。
Aktivita do výuky: Předveď a uhodni.
svě skupiny.
10–15 minut.
žádné.
- Učitel rozdělí třídu na dvě skupiny.
- V každém kole si každá skupina vybere jednoho člověka, který bude předvádět pantomimu, a jednoho, který bude hádat.
- První člověk pantomimicky předvede tři jednoduché činnosti za sebou, jako např. 起床, 吃饭/吃飯, 上课/上課.
- Ten, kdo hádá, se pozorně dívá.
- Když pantomima skončí, vytvoří ten, kdo hádá, větu popisující, co viděl. Musí použít konstrukci 先…… 再/然后/然後……,
- Učitel zkontroluje, že byla ve větě správně použita příslušná konstrukce a změří, jak dlouho to studentům trvalo.
- Kolo končí, když je věta správně.
- Skupina, která dokončí úkol rychleji, v daném kole vyhrává.