en
cs
da
de
it
plAlmindelige fejl
1. Syntaktiske fejl
1.1 Tilføjelse af spørgsmålspartiklen 吗/嗎 til et A-ikke-A-spørgsmål
Eleverne kan fejlagtigt tilføje spørgsmålspartiklen 吗/嗎 i slutningen af A-ikke-A-strukturen. Underviseren kan sammenligne de to forskellige typer af interrogativer og forklare, at A-ikke-A-strukturen allerede har indbygget interrogativ kraft og derfor ikke kræver tilføjelse af 吗/嗎.
*你买不买水果吗？
你买不买水果？
你买水果吗？
*你買不買水果嗎？
你買不買水果？
你買水果嗎？
1.2 Forkert anvendelse af reduplikation, når et modalt verbum er til stede
Hvis en sætning har både et modalt verbum og et hovedverbum, gentages kun modalen i A-ikke-A-mønsteret.
*你能讲不讲？
你能不能讲？
*你能講不講？
你能不能講？
1.3 Tilføjelse af et gradsadverbium før et A-ikke-A-spørgsmål
Gradsadverbier som 很, 非常, 有点 osv. bør ikke bruges før A-ikke-A-strukturen. Disse adverbier kan optræde i svaret, ikke i spørgsmålet.
*他非常喜不喜欢这幅画？
他喜不喜欢这幅画？
他非常喜欢这幅画吗？
他非常喜欢。
他很不喜欢。
*他非常喜不喜歡這幅畫？
他喜不喜歡這幅畫？
他非常喜歡這幅畫嗎？
他非常喜歡。
他很不喜歡。
1.4 At forlægge objektet i A-ikke-A-spørgsmålet
I A-ikke-A-spørgsmål forbliver A-ikke-A-delen som regel på verbet eller adjektivet, og objektet optræder kun én gang, efter hele A-ikke-A-mønsteret. Eleverne kan sætte objektet på begge sider.
*你吃饭不吃饭？
你吃不吃饭？
*你喜欢我不喜欢我？
你喜不喜欢我？
*你有钱没有钱？
你有没有钱？
*你吃飯不吃飯？
你吃不吃飯？
*你喜歡我不喜歡我？
你喜不喜歡我？
*你有錢沒有錢？
你有沒有錢？
1.5 Forkert brug af 不 og 没(沒)
Brug 没(沒) i A-ikke-A-spørgsmålet for at spørge om tidligere forekomst/fuldførelse med begivenhedsrelaterede verber (f.eks. 看没看、去没去). For tilstande/intentioner/evner i det øjeblik bruges 不.
*你昨天看不看电影？
你昨天看没看电影？
*你昨天看不看電影？
你昨天看沒看電影？
Eleverne kan have brug for at blive mindet om, at i A-ikke-A-spørgsmål med 有, skal den negative halvdel bruge 没(有)/沒(有), ikke 不.
*你有不有时间？
你有没有时间？
*你有不有時間？
你有沒有時間？
1.6 For adjektiv A-ikke-A-spørgsmål glemmer man 很 i det bekræftende svar
Når et adjektiv fungerer som prædikat i et enkelt bekræftende svar, er 很 nødvendigt som grammatisk bindeled (det betyder ikke nødvendigvis ‘meget’). Efter et A-ikke-A-spørgsmål med et adjektiv er det naturlige affirmativ ‘Subjekt + 很 + Adj.’ eller for et kort svar blot ‘Adj’, men ikke bare ‘Subjekt + Adj.’
Q：你高不高兴？
A：*我高兴。
高兴。
我很高兴。
Q：你高不高興？
A：*我高興。
高興。
我很高興。
2. Semantiske fejl
2.1 Forveksling med WH-spørgsmålet
WH-spørgsmål og A-ikke-A-strukturer udelukker hinanden. Eleverne kombinerer nogle gange de to, især når de oversætter fra engelsk (‘Er han på vej hvorhen?’).
*他去不去哪儿？
他去哪儿？
他去不去？
*他去不去哪兒？
他去哪兒？
他去不去？
L1-inferensfejl
1. Brug af 有不有 i stedet for 有没有
Eleverne kalkulerer nogle gange ‘have / ikke have’ og producerer 有不有. På kinesisk danner 有 A-ikke-A-spørgsmål med 没, ikke 不.
*你有不有钱？
你有没有钱
*你有不有錢？
你有沒有錢
2. Tilføjelse af spørgsmålspartiklen 吗/嗎 til et A-ikke-A-spørgsmål
Eleverne kan tage dobbelt karakter på kinesisk ved at tilføje 吗/嗎 til en A-ikke-A-form.
*你买不买水果吗？
你买不买水果？
你买水果吗？
*你買不買水果嗎？
你買不買水果？
你買水果嗎？
3. At svare på A-ikke-A-spørgsmål med 是/不是?
Elever kan behandle 是 / 不是 som generelle ækvivalenter til ‘ja / nej’. Som følge heraf svarer de nogle gange med 是 / 不是 på ethvert A–ikke–A-spørgsmål i stedet for at gentage hovedverbet eller adjektivet.
Q：你买不买水果？
A：*是，我买水果。
买，我买水果。
Q：你有没有时间？
A： *不是，我没有时间。
没有，我没有时间。
Q：她漂不漂亮？
A：*是，她很漂亮。
她很漂亮。
Q：你買不買水果？
A：*是，我買水果。
買，我買水果。
Q：你有沒有時間？
A： *不是，我沒有時間。
沒有，我沒有時間。
Q：她漂不漂亮？
A：*是，她很漂亮。
她很漂亮。
Undervisningsaktivitet: Personlig undersøgelse – Fortæl mig det eller ej?
Par eller små grupper af 3–4 elever
15–20 minutter
Et opmålingsark, pen eller blyant
- Hver elev modtager et spørgeskema med spørgsmål relateret til hans/hendes personlige oplysninger, interesser og/eller færdigheder.
- Stil teammedlemmet spørgsmålene. Brug fulde A–ikke–A–sætninger:
你吃不吃苹果？你喜不喜欢上课？ - Skriv deres svar ned (O eller X eller kort note).
- Efter at have gennemført undersøgelsen, del resultaterne med hele klassen:
小明不喜欢喝茶。很多人会说汉语。