没有/沒有

没有/沒有

méi yǒu

Komparativ

Almindelige fejl

1. Forkert placering

1.1 Eleverne placerer adjektivet, der betegner den sammenlignede egenskab, før 有 and 没有/沒有.

1.2 Eleverne placerer negationsadverbiet forkert.

2. Brug af den bekræftende-benægtende struktur til at danne et ja/nej-spørgsmål

Eleverne bruger den bekræftende-benægtende struktur til at danne et ja/nej-spørgsmål med 没有/沒有.

Denne struktur bruges dog sjældent, da en sammenligning med 没有/沒有 allerede er benægtende. I stedet dannes et ja/nej-spørgsmål ved at placere spørgepartiklen 吗/嗎 i slutningen af sætningen.

3. Bruger et gradsadverbium

Eleverne bruger et gradsadverbium som 很, 非常, eller 太. Ingen af sammenligningskonstruktionerne med yǒu 有 kan bruges sammen med disse.

I begge konstruktioner kan sammenligningen fremhæves med et af de demonstrative pronominer 这么/這麼 eller 那么/那麼, der fungerer som gradsadverbial. I den bekræftende konstruktion med 有, er en sætning med 这么/這麼 eller 那么/那麼 mere almindelig end en uden.

4. Forveksling af forskellige sammenligningskonstuktioner

Eleverne bruger forskellige sammenligningskonstruktioner i den samme sætning.

5. Forveksling af sammenligningskonstruktionerne med 有 som hovedverbum

Eleverne tolker 有 og 没有/沒有 enten i den possessive betydning ‘at have’ og ‘ikke at have’ eller i den eksistentielle betydning ‘der er’ og ‘der er ikke’. I de komparative konstruktioner fungerer 有 som en komparativ markør, der indikerer, at A er lige så eller måske mere udstyret med den sammenlignede egenskab end B. 没有/沒有 fungerer på samme måde som det danske udsagn ‘ikke så… som’ og angiver, at det første element eller den første person, der sammenlignes, ikke besidder den sammenlignede egenskab i samme grad som det andet.

6. Overdreven brug af den bekræftende konstruktion uden 这么/這麼 or 那么/那麼

Denne kontruktion er mere typisk for regionale dialekter, især nordlige, end for moderne standardkinesisk (普通话/普通話). Den forekommer især i talt og uformelt sprog og bruges primært i spørgsmål. Når 有 bruges i sammenlignende sætninger, er det sjældent helt neutralt og har ofte en retorisk, skeptisk eller konfronterende tone og forekommer især i retoriske sammenhænge eller i situationer, hvor taleren vil udfordre en påstand eller understrege en kontrast. Eleverne kan dog komme til at bruge konstruktionen til at lave neutrale og rent beskrivende sammenligninger.

Læringstip

Brug konstruktionen som udgangspunkt for en diskussion af moderne standardkinesisk versus regionale dialekter.

7. Forveksling af 不比 og 没有/沒有

Learners might find it confusing that a comparative sentence with 比 is often negated by 没有/沒有. They keep ‘比’ in a negated comparison with 没有/沒有.

Eleverne er ikke at være opmærksomme på, at de to konstruktioner har lidt forskellige konnotationer. 没有/沒有 antyder, at A er underlegen i forhold til B i sammenligningen, mens 不比 antyder, at A er det samme som eller ikke bedre end B i sammenligningen.

Eleverne er ikke at være opmærksomme på, at 不比 har en afvisende tone.