Über ChinGram

Die Chinese Grammar Platform (ChinGram) ist eine transnationale Initiative zur Verbesserung der Qualität und Zugänglichkeit der chinesischen Sprachausbildung in ganz Europa. Kofinanziert durch das strategische Partnerschaftsprogramm Erasmus+ der Europäischen Union (ID 2023-1-CZ01-KA220-HED-000157248), entwickelt ChinGram eine digitale, mehrsprachige Plattform, die sowohl Lernende als auch Lehrende der chinesischen Sprache unterstützt. Die Besonderheiten von ChinGram:

• umfassende grammatikalische Beschreibungen von etwa 100 Grammatikpunkten,
• interaktive Übungen,
• praktische Unterrichtsmittel,
• Fünf 5 EU-Sprachen: Deutsch, Dänisch, Tschechisch, Italienisch und
  Polnisch,
• Kombination von sprachlicher Vielfalt und angewandter Pädagogik.

Durch die Integration von Forschung und Unterrichtserfahrung reagiert die Plattform auf den wachsenden Bedarf an allgemein zugänglichen digitalen Lernmaterialien für Chinesisch als Fremdsprache.

Projektpartner

• Palacky Universität, Olomouc (Tschechische Republik) – Projektkoordinator
• Universität Aarhus, Aarhus (Dänemark)
• Adam-Mickiewicz-Universität, Poznan (Polen)
• Humboldt-Universität zu Berlin (Deutschland)
• Universität von Neapel L’Orientale, Neapel (Italien)

Projektteam

PALACKY UNIVERSITÄT, OLOMOUC, TSCHECHISCHE REPUBLIK

Michaela Zahradnikova promovierte 2017 im Fach Chinesisch als Zweitsprache an der National Taiwan Normal University. Sie ist Assistenzprofessorin an der Abteilung für Asienstudien, wo sie an der Entwicklung des Lehrplans für die chinesische Sprache mitwirkt und für alle Aktivitäten im Zusammenhang mit internationalen Beziehungen verantwortlich ist. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Chinesisch-Pädagogik, Chinesische Sprachwissenschaft, Lernstrategien für chinesische Schriftzeichen und Lehrerausbildung.

Yixuan Jandová Chen erwarb 2013 einen MA-Abschluss in Chinesisch als Zweitsprache an der National Taiwan Normal University. Sie arbeitete als Dozentin für Chinesisch an der Masaryk-Universität (CZE) und der Palacky-Universität. Derzeit ist sie Dozentin am Institut für Asienstudien und zuständig für Chinesischunterricht, Lehrerfortbildung, Qualitätskontrolle und die Entwicklung von Lehrmaterial.

Studentische Hilfskräfte: Markéta Koklarová, Tereza Švarcová, Patricie Rozehnalová, Tereza Turnová

UNIVERSITÄT AARHUS, AARHUS, DÄNEMARK

Chun Zhang erwarb einen MSc in IT, Language Teaching and Learning an der Universität Aarhus und einen PhD in Teacher Education an der Universität Aalborg, Dänemark. Sie ist außerordentliche Professorin an der Universität Aarhus, Dänemark. Sie unterrichtet seit über 20 Jahren Chinesisch an der Universität Aarhus. Ihr derzeitiges Forschungsinteresse gilt der Chinesischdidaktik, dem Erwerb von Chinesisch als Zweitsprache und dem digitalen Online-Lehren und -Lernen der chinesischen Sprache. Sie unterrichtet Übersetzung, Textverständnis und chinesische Schriftzeichen für Anfänger und Fortgeschrittene.

Lene Sønderby Bech hat 2001 an der Universität Aarhus in chinesischer Literatur promoviert und unterrichtet seit über 25 Jahren chinesische Sprache und Kultur. Sie hat an Universitäten und Gymnasien unterrichtet und Chinesisch als Fach an der offenen Universität in Aarhus eingeführt. Sie hat zahlreiche Lehrbücher und digitale Materialien für den Chinesischunterricht zusammengestellt. Sie ist als Teilzeitdozentin an der Universität Aarhus tätig. Ihr Fachwissen wird dem Projekt sowohl bei den theoretischen als auch bei den praktischen Aspekten der Planung und Umsetzung der digitalen Bildung helfen.

Wisława Szkudlarczyk-Brkić promovierte 2019 in chinesischer Linguistik an der Universität Warschau. Ihre Forschungsinteressen konzentrieren sich auf die chinesische Grammatik, insbesondere auf den Erwerb nicht-kanonischer Strukturen im Chinesischen, die Diskursanalyse aus linguistischer Perspektive und die chinesische Sprachpädagogik auf akademischem Niveau. In ihrer Dissertation beschäftigte sie sich mit Fragen des Erwerbs von Aktualität, insbesondere mit dem Erwerb grammatischer und pragmatischer Kompetenzen durch Chinesischlernende. Darüber hinaus hat sie ein Lehrmodell für die Topikalisierung auf Hochschulebene sowie pädagogische Methoden und Techniken entwickelt, die den Studierenden den Erwerb dieses komplexen Phänomens erleichtern. Seit 1991 ist sie auf dem Gebiet der chinesischen Sprachpädagogik tätig. Ihre Lehrtätigkeit konzentriert sich in erster Linie auf praktische Chinesischkurse, insbesondere auf Einführungskurse für Studenten des ersten Studienjahres im Fach Chinesisch sowie auf beschreibende chinesische Grammatik für Studenten des dritten Studienjahres im Fach Chinesisch. Neben Kursen auf Universitätsniveau hat sie auch Chinesischkurse für verschiedene Altersgruppen und unterschiedliche Sprachniveaus unterrichtet, wobei sie häufig ihren eigenen, selbst entwickelten Lehrplan verwendet. Sie ist auch Autorin von Chinesisch-Lehrprogrammen für verschiedene Bildungsstufen sowie von Lehrbüchern und anderen Unterrichtsmaterialien.

Halina Wasilewska promovierte 2003 in chinesischer Linguistik an der Adam-Mickiewicz-Universität. Ihre Forschungsinteressen konzentrieren sich auf chinesische Linguistik, verschiedene sinografische Schriften Ostasiens und Sprachpolitik. Sie hat fast 30 Jahre Erfahrung im Unterrichten verschiedener chinesischer Sprachkurse, darunter chinesische Schrift, Konversation und Phonetik sowie chinesisch-polnische Übersetzung (literarische Texte) und chinesisches Textverständnis.

Zuzanna Wnuk promovierte im Jahr 2025 an der Adam-Mickiewicz-Universität in Linguistik. Sie arbeitet als Chinesisch-Dozentin an der AMU und unterrichtet Anfänger und Fortgeschrittene in chinesischer Phonetik, Hörverstehen und beschreibender Grammatik des Chinesischen. Ihre derzeitigen Forschungsinteressen konzentrieren sich auf das Lehren und Lernen von Chinesisch als Fremdsprache, mit besonderem Augenmerk auf die Bedürfnisse polnischer Lerner von Chinesisch als Fremdsprache. Ihre Forschung basiert auf der polnischen Schule der Glottodidaktik, deren Ziel es ist, verschiedene Aspekte des Lehr- und Lernprozesses von Fremdsprachen sowie die Entwicklung der Sprachkompetenz der Lernenden zu untersuchen.

HUMBOLDT-UNIVERSITÄT ZU BERLIN, DEUTSCHLAND

Henning Klöter ist Professor für Neuere Sprachen und Literaturen Chinas. Vor seiner Berufung an die Humboldt-Universität zu Berlin im Jahr 2015 war er der erste Inhaber des Lehrstuhls für Chinesisch als Fremdsprache in Deutschland an der Universität Göttingen (2013-2015). Er hat zahlreiche Publikationen zur chinesischen Sprachwissenschaft, Chinesisch als Fremdsprache und die Geschichte des chinesischen Sprachunterrichts in Europa veröffentlicht. Seine Forschungsinteressen umfassen verschiedene Aspekte der gesellschaftlichen Mehrsprachigkeit und der Sprachvariation in chinesischen Kontexten. Von 2010 bis 2022 war er Vizepräsident des Fachverbands Chinesisch und ist Mitglied des Redaktionsbeirats von CHUN – Chinesischunterricht. Zudem war er Mitglied des Gründungsvorstands der European Association of Chinese Teaching und des Vorstands der European Association of Chinese Linguistics. Zu seinen für das Projekt relevanten Fachkenntnissen gehören 25 Jahre Erfahrung im Unterrichten aller Aspekte des Chinesischen (d. h. Grammatik, Konversation, Übersetzung Chinesisch-Deutsch) und der chinesischen Sprachwissenschaft sowie sein Interesse an der Verbesserung des situationsbezogenen Chinesischunterrichts durch den Einsatz digitaler Hilfsmittel.

Chin-hui Lin promovierte 2014 in chinesischer Linguistik an der Universität Leiden. Sie arbeitet seit 25 Jahren als Dozentin für Chinesisch an drei europäischen Universitäten (Niederlande, Deutschland). Ihr derzeitiges Forschungsinteresse gilt der chinesischen Pädagogik, der Kursgestaltung, dem autonomen sowie dem digitalen Lernen. Sie hat Chinesischkurse auf allen Niveaustufen unterrichtet, darunter Grammatikvorlesungen für Anfänger und Fortgeschrittene. Im Jahr 2020 stand sie zusammen mit Henning Klöter auf der Shortlist für den Preis für Gute Lehre mit dem Schwerpunkt digitale Lehre an der Humboldt-Universität zu Berlin und im Jahr 2021 stand sie wieder auf der Shortlist mit dem Schwerpunkt digitale Lehre Digital gestützte Lehrkonzepte. Ihr Lehrbuch Paint Feet on a Snake (Leiden University Press), das sie gemeinsam mit Maghiel van Crevel verfasst hat, wird von chinesischen Sprachprogrammen in den Niederlanden und Deutschland verwendet.

Berater: Dr. Heribert Lang
Studentische Hilfskräfte: Tom Heumann, Ronny Karol, Xia Xinmeng

L’ORIENTALE UNIVERSITÄT NEAPEL, ITALIEN

Luisa M. Paternicò, die an der Sapienza-Universität Rom in Zivilisationen, Kulturen und Gesellschaften Asiens und Afrikas promoviert hat, ist derzeit ordentliche Professorin für chinesische Sprache und Literatur am Fachbereich für Asien-, Afrika- und Mittelmeerstudien der Universität „L’Orientale“ in Neapel, wo sie Chinesisch sowohl auf Bachelor- als auch auf Master-Ebene unterrichtet. Außerdem ist sie Programmkoordinatorin für den Studiengang Orientalische und Afrikanische Sprachen und Vorsitzende des Bereichsrats für Asien- und Afrikastudien. Ihre Forschungsinteressen umfassen die Geschichte der Sinologie, die Geschichte der chinesischen Linguistik und des chinesischen Sprachunterrichts sowie die moderne Didaktik der chinesischen Sprache (sowohl Mandarin als auch Kantonesisch). Sie ist Mitbegründerin und war Vizepräsidentin der Italian Association of Chinese Linguistics (2017-2024) und Vizepräsidentin der European Association of Chinese Teaching.

Yao Qiong hat mehrere Post-Lauream-Spezialisierungskurse für den Unterricht von Chinesisch als Zweit-/Fremdsprache absolviert. Seit 2015 unterrichtet sie Chinesisch an der Universität „L’Orientale“ in Neapel und zuvor auch an anderen italienischen Universitäten und Schulen. Sie verfügt über umfangreiche Erfahrung im Testen der grammatikalischen Kompetenz von Italienischlernenden mit Online- und Offline-Methoden.

Serena Di Fusco ist Doktorandin in der Abteilung für Asien, Afrika und den Mittelmeerraum an der Universität „L’Orientale“ in Neapel. Sie schloss ihr Bachelor-Studium mit einer Arbeit über die kulturellen und sozialen Auswirkungen der chinesischen Familienplanungspolitik ab. Sie arbeitete als Hilfsdozentin für Italienisch als Fremdsprache an der Huaqiao-Universität in China. Anschließend absolvierte sie einen zweiten Masterstudiengang zur chinesischen Sprache und Kultur und arbeitet als Lehrbeauftragte für Chinesisch an der Universität Neapel „Federico II“ und in Rom. Sie arbeitete auch als akademische Tutorin für den Masterstudiengang „Global Management for China“ auf der ersten Stufe und war Mitautorin des Lehrbuchs Il cinese per il lavoro (职场实用汉语, 2024).

Studentischen Hilfskräfte: Maria Vitiello, Grazia Altamura, Francesca Adalgisa Cirillo

Kontakt: michaela.zahradnikova (at) upol.cz