en
cs
da
de
it
plČasté chyby
有 má dva hlavní významy: vyjádření „vlastnictví“ a „existence“. Chyby spojené s používáním slovesa 有 mohou být také rozděleny do těchto dvou hlavních kategorií.
1. 有 vyjadřuje „vlastnictví“
1.1. Chyba při vytváření záporného tvaru
Ve větě s 有 může být použita pouze záporka 没/沒, a to podle pevného slovosledu 没有/沒有.
*他不有时间。
他没有时间。
*他有没时间。
他没有时间。
*他不有時間。
他沒有時間。
*他有沒時間。
他沒有時間。
V záporné větě by předmět slovesa 有 neměl být blíže určen číslovkou a měrovým slovem. Ty se objevují ve větě pouze tehdy, je-li taková kvantitativní informace těžištěm celého sdělení (např. při vyjádření porovnání/kontrastu).
*我没有一张电影票。
我没有电影票。
我没有一张电影票，我有两张。
*我沒有一張電影票。
我沒有電影票。
我沒有一張電影票，我有兩張。
Pozn.: Jediný způsob, jak přívlastek ve formě číslovkového určení do záporné věty s 有přidat, je vytvořit větu se zdůrazněným předmětem podle následujícího vzoru:
我一张电影票也没有。
我一張電影票也沒有。
1.2. Chyby v předmětu věty
Pokud je předmětem podstatné jméno konkrétní, je předmět obvykle blíže určen (např. číslovkou, měrovým slovem, nějakým adjektivem). Výjimkou jsou 1) otázka, 2) odpověď na otázku, 3) věta vyjadřující srovnání, 4) výčet o dvou a více položkách.
我有钱。
(Tato věta může mít dva významy: „Mám peníze.“ (jako odpověď na otázku: Máš peníze?) nebo „Jsem bohatý.“)
我有錢。
我有一些钱。
我有三百块钱。
A：你有钱吗？ B：我有钱。/ 有。/我有。
我有苹果、香蕉和李子。
我有一些錢。
我有三百塊錢。
A：你有錢嗎？ B：我有錢。／有。／我有。
我有蘋果、香蕉和李子。
1.3. Chyby při tvoření otázky
Jsou dva způsoby tvoření otázky zjišťovací se slovesem 有: otázka klad-zápor 有没有/有沒有, nebo přidání tázací částice 吗/嗎 na konec věty. Studenti-začátečníci někdy používají oba způsoby dohromady
*你有没有自行车吗？
你有没有自行车？
你有自行车吗？
*你有沒有自行車嗎？
你有沒有自行車？
你有自行車嗎？
Chyby českých studentů
有 se běžně překládá jako „mít“, což může české studenty navádět k tomu použít ho ve vazbách, ve kterých v češtině toto sloveso použijeme. V češtině např. říkáme „dnes mám narozeniny“, takže student začátečník může v čínštině udělat chybu a říct 今天我有生日 (místo 今天是我的生日). K podobné chybě by mohlo dojít např. u překladu otázky „kolik máš let?“ (你有几岁/你有幾歲？).
*我有发烧。
我发烧（了）。
*我有發燒。
我發燒（了）。
Aktivita do výuky: „Co to máš?“
Celá třída
15–20 minut
Pomůcky: Obrázky věcí, které patří do nějaké konkrétní kategorie (např. ovoce – vyberte slova, která jsou studentům známá). Nachystejte dva obrázky od každého druhu ovoce a umístěte je na dvě oddělené hromádky.
- Rozdělte studenty do dvou řad, které postavíte naproti sobě. Rozdejte obrázky studentům v obou řadách.
- Studenti v jedné řadě se ptají studentů ve druhé řadě na otázky na základě obrázků, které mají v ruce, např. 你有香蕉吗/你有香蕉嗎？？ nebo 你有几个香蕉/你有幾個香蕉？ Studenti ve druhé řadě odpovídají podle svých obrázků, např.
我有两个香蕉/我有兩個香蕉。 nebo 我没有香蕉/我沒有香蕉。 Každé kolo otázek a odpovědí trvá asi 15–20 sekund. - Po prvním kole se studenti v první řadě posunou o jednu pozici doprava a začne nové kolo. Studenti ve druhé řadě zůstávají na místě.
- Učitel se může rozhodnout, kdy aktivitu ukončí (podle časových možností či toho, jak to studentům jde). Pokud je třeba, může si učitel nachystat novou sadu obrázků (s novým tématem) pro další procvičování.