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plHäufige Fehler
Fehler bei der Verneinung
Der Satz mit 有 kann nur mit 没 verneint werden; die feste Konstruktion lautet 没有.
*他不有时间。
他没有时间。
*他有没时间。
他没有时间。
*他不有時間。
他沒有時間。
*他有沒時間。
他沒有時間。
In verneinenden Sätzen sollte dem Objekt von 有 keine Quantifizierung mit einer Zahl-ZEW-Phrase vorangestellt werden, es sei denn, die Zahl steht im Mittelpunkt des Vergleichs oder Kontrasts.
*我没有一张电影票。
我没有电影票。
我没有一张电影票，我有两张。
*我沒有一張電影票。
我沒有電影票。
我沒有一張電影票，我有兩張。
Die einzige Möglichkeit, in einem verneinten Satz mit 有 eine Quantifizierung zu ergänzen, besteht in der Umwandlung des obigen Satzes in diesen: 我一张电影票也没有/我一張電影票也沒有. Dieser impliziert eine starke Betonung, etwa dem Deutschen ‘nicht einmal eine einzige Karte’.
Fehler bedingt durch deutsche Erstsprache
Ein weiterer häufiger Fehler entsteht, wenn Lernende das deutsche Verb haben grund-sätzlich mit 有 übersetzen. Haben wird im Deutschen jedoch in unterschiedlichen Bedeutungen verwendet, die im Chinesischen nicht immer mit 有 ausgedrückt werden. Zum Beispiel:
Ich habe heute Geburtstag.
*我今天有生日。
我今天过生日。
Ich habe Kopfschmerzen.
*我有头疼。
我头疼。
Ich habe Fieber.
*我有发烧。
我发烧了。
Ich habe heute Geburtstag.
*我今天有生日。
我今天過生日。
Ich habe Kopfschmerzen.
*我有頭疼。
我頭疼。
Ich habe Fieber.
*我有發燒。
我發燒了。
Unterrichtsaktivitäten
Bilder von Gegenständen aus einer bestimmten Kategorie, z. B. Früchte oder Schreibwaren. Wählen Sie Gegenstände, die den Lernenden bereits bekannt sind. Bereiten Sie von jedem Gegenstand zwei Bilder vor und legen Sie die Bilder auf zwei getrennte Stapel.
Organisation:
Teilen Sie die Gruppe in zwei Reihen auf, die sich gegenüberstehen. Verteilen Sie die Bilder an die Lernenden in beiden Reihen.
Frage-Antwort-Phase:
Die Lernenden in der ersten Reihe stellen den Lernenden in der zweiten Reihe Fragen zu den Gegenständen auf deren Bildern, z. B.:
你有苹果吗？
你有蘋果嗎？
Nǐ yǒu píngguǒ ma?
Hast du Äpfel?
你有几个苹果？
你有幾個蘋果？
Nǐ yǒu jǐ ge píngguǒ?
Wie viele Äpfel hast du?
Die Lernenden in der zweiten Reihe antworten entsprechend ihren Bildern, z. B.:
我有两个苹果。
我有兩個蘋果。
Wǒ yǒu liǎng ge píngguǒ.
Ich habe zwei Äpfel.
我没有苹果。
我沒有蘋果。
Wǒ méi yǒu píngguǒ.
Ich habe keine Äpfel.
Jede Fragerunde dauert etwa 15–20 Sekunden.
Wechsel:
Nach jeder Runde rücken die Lernenden in der ersten Reihe eine Position nach rechts und beginnen eine neue Fragerunde mit einem anderen Gegenüber. Die zweite Reihe bleibt stehen.
Abschluss und Variation:
Die Lehrkraft beendet die Aktivität je nach verfügbarer Zeit und Lernfortschritt. Für eine weitere Runde können Bilder aus einer anderen Gegenstandskategorie verwendet werden.