Srovnání konstrukcí yòu… yòu… 又……又…… „jak… tak…“, „(i)… i…“, yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… „… a zároveň/při tom…“ a …, yě… ……，也…… „… a také…“

V čínštině existuje několik základních konstrukcí, které vyjadřují současné děje nebo podobnost mezi činnostmi či vlastnostmi.

1. Yòu… yòu… 又……又…… „(i) … i …“

→ Jeden podmět má dvě vlastnosti nebo dělá dvě věci ve stejném časovém období.

2. Yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… „… a zároveň/při tom…“

→ Jeden podmět vykonává dvě činnosti najednou.

3. …, yě… ……，也…… „…, a také …“

→ Vyjadřuje podobnost nebo stejnost mezi ději či vlastnostmi.

→ Je-li podmět v obou částech stejný, slouží 也 ke zdůraznění přidání dalšího děje nebo vlastnosti.

→ Jsou‑li podměty různé, 也 ukazuje, že oba mají něco společného.

Srovnej s: Coordinative structure with yòu… yòu… 又……又…… ‘both… and…’ ,Konstrukce s yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… „… a zároveň/při tom…“‚ a Souřadné souvětí s …, yě… ……，也…… …, yě… ……，也…… „… a (také)…“

Rozdíly

1. Vyjádření dvou dějů vykonávaných stejným podmětem

Všechny tři konstrukce mohou popisovat dva nebo více dějů, které podmět vykonává. Konstrukce 又……又…… „jak … tak …“ naznačuje, že dva děje probíhají ve stejném časovém období, ale ne nutně současně ve stejnou chvíli.

她又看书又听音乐，我觉得不太好。

她又看書又聽音樂，我覺得不太好。

Tā yòu kàn shū yòu tīng yīnyuè, wǒ juéde bú tài hǎo.

Čte si a poslouchá hudbu, moc se mi to nezdá.

Yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… „… a zároveň/při tom…“ zdůrazňuje, že podmět vykonává dvě činnosti najednou, tedy že oba děje probíhají ve stejný okamžik.

她一边看书一边听音乐。

她一邊看書一邊聽音樂。

Tā yìbiān kàn shū yìbiān tīng yīnyuè.

Čte si a při tom zároveň poslouchá hudbu.

Někdy se souběžnost vyjádřená vzorcem yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… může vztahovat i na delší časové období, během něhož podmět vykonává dvě činnosti současně.

在中国时，我姐姐一边学习一边打工。

在中國時，我姐姐一邊學習一邊打工。

Zài Zhōngguó shí, wǒ jiějie yìbiān xuéxí yìbiān dǎ gōng.

Během pobytu v Číně starší sestra zároveň studovala a pracovala.

(Věta zdůrazňuje, že tyto dvě činnosti vykonávala současně během delšího časového období, které zahrnuje celý její pobyt v Číně.)

Yòu… yòu… 又…又… pouze konstatuje, že obě tyto činnosti během daného období probíhaly, aniž by byla zdůrazněna jejich souběžnost.

在中国时，我姐姐又学习又打工。

在中國時，我姐姐又學習又打工。

Zài Zhōngguó shí, wǒ jiějie yòu xuéxí yòu dǎ gōng.

Během pobytu v Číně starší sestra studovala i pracovala.

(Věta zdůrazňuje, že vykonávala obě činnosti, bez zdůraznění jejich souběžnosti.)

Konstrukce yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… zdůrazňuje souběžnost dvou dějů a nemůže být následována slovesy vyjadřujícími vůli či záměr (např. xiǎng 想 „chtít“, yào 要 „chtít“), mentální procesy (např. xǐhuan 喜欢 „mít rád“, juéde 觉得 „cítit se“) ani modálními slovesy (např. huì 会 „umět“, néng 能 „moci“). V těchto případech lze použít kostrukci yòu… yòu… 又……又…… nebo … yě… ……也…….

你又想出去玩儿，又想在家休息，所以我们要做什么？

你又想出去玩兒，又想在家休息，所以我們要做什麼？

Nǐ yòu xiǎng chūqù wánr, yòu xiǎng zài jiā xiūxi, suǒyǐ wǒmen yào zuò shénme?

Ty chceš vyrazit ven (za zábavou), ale zároveň chceš odpočívat doma, tak co budeme dělat?

她会唱歌，也会跳舞。

她會唱歌，也會跳舞。

Tā huì chàng gē, yě huì tiào wǔ.

Umí zpívat a umí také tancovat.

Konstrukci …, yě… ……，也…… „…, a také…“ nelze použít k vyjádření dvou současně ve stejnou chvíli probíhajících dějů. Důvodem je, že …, yě… ……，也…… „…, a také…“ klade důraz na podobnost či společný rys, nikoli na probíhající děje. To znamená, že obě události musí mít něco společného, bez ohledu na to, zda probíhají ve stejný čas, nebo ne.

在中国的时侯，我姐姐用功学习，也交了不少中国朋友。

在中國的時侯，我姐姐用功學習，也交了不少中國朋友。

Zài Zhōngguó de shíhou, wǒ jiějie yònggōng xuéxí, yě jiāo liǎo bù shǎo Zhōngguó péngyou.

Když byla starší sestra v Číně, pilně studovala a také si našla hodně čínských kamarádů.

(Podobnost, kterou věta zdůrazňuje, spočívá v tom, že obě činnosti sdílejí stejný časový rámec.)

她喜欢看书，也喜欢听音乐。

她喜歡看書，也喜歡聽音樂。

Tā xǐhuan kàn shū, yě xǐhuan tīng yīnyuè.

Ráda čte a také ráda poslouchá hudbu.

(Věta přidává druhou oblíbenou činnost.)

Více informací ohledně vazby yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… se dvěma odlišnými podměty je pod heslem Konstrukce yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… „… a zároveň/při tom…“

2. Vyjádření dvou vlastností nebo stavů podmětu

yòu… yòu… 又……又…… „jak… tak…“, „(i)… i…“

→ může zdůrazňovat souběžnou existenci dvou vlastností nebo stavů téhož podmětu

→ za každým yòu 又 následuje adjektivum ve funkci přísudku

→ před tímto adjektivem nemůže stát příslovce stupně (jako např. hěn 很 „velmi“)

…, yě… ……，也…… „… a také…“

→ funguje podobně, ale působí neutrálněji

→ přidává další vlastnost podmětu, která je nějakým způsobem podobná té předchozí

→ před adjektivem může stát příslovce stupně

yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… „… a zároveň/při tom…“

→ nepoužívá se pro vyjádření dvou vlastností podmětu

她又年轻又可爱。

她又年輕又可愛。

Tā yòu niánqīng yòu kě’ài.

Je mladá a roztomilá.

小狗又饿又渴。

小狗又餓又渴。

Xiǎo gǒu yòu è yòu kě.

Štěně je hladové a žíznivé.

这个房间很大，也很干净。

Zhè ge fángjiān hěn dà, yě hěn gānjìng.

Tenhle pokoj je velký a také je čistý.

这只猫很可爱，也很安静。

這只貓很可愛，也很安靜。

Zhè zhī māo hěn kě'ài, yě hěn ānjìng.

Tahle kočka je roztomilá a také je tichá.

Slovesné fráze popisující identitu nebo stav podmětu, jako ty se slovesy shì 是 „být“, yǒu 有 „mít“ nebo dāng 当/當 „sloužit jako, být (kým)“, se mohou objevit v konstrukcích yòu… yòu… 又……又…… nebo … yě… ……也……, ale nikdy v konstrukci yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… .

他又是英国人又是意大利人。

Tā yòu shì Yīngguórén yòu shì Yìdàlìrén.

Je zároveň Brit i Ital.

他是老师，也是作家。

他是老師，也是作家。

Tā shì lǎoshī, yě shì zuòjiā.

Je to učitel a také je to spisovatel.

他又有钱又有才。

他又有錢又有才。

Tā yòu yǒu qián yòu yǒu cái.

Je bohatý i talentovaný.

他是老师，也是学生。

他是老師，也是學生。

Tā shì lǎoshī, yě shì xuéshēng.

Je to učitel a také je to student.