Sammenligning mellem sætninger med yòu… yòu… 又……又…… ‘begge… og…’, yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… ‘… mens … samtidig’ and …, yě… ……，也…… ‘…, og (også)…’

Yòu… Yòu… 又…… 又…… ‘begge… og…’ indikerer, at subjektet udfører to samtidige handlinger, der eksisterer inden for samme generelle tidsramme, eller kan udtrykke sameksistensen af to kvaliteter eller egenskaber ved det samme subjekt. Mønsteret yìbiān… yìbiān… 一边/一邊…… 一边/一邊…… ‘… mens … samtidig’ udtrykker to samtidige handlinger udført af subjektet. Mønsteret ..., yě… …… ,也……’, og (også)…’ bruges ofte til at udtrykke ensartethed eller lighed mellem to eller flere ting, der er relateret til det samme emne eller til forskellige emner. Med ét emne forbinder det parallelle handlinger eller tilstande for at fremhæve det. På tværs af emner fremhæver det fælles træk eller handlinger.

For en forklaring af strukturen, tjek Coordinative structure with yòu… yòu… 又……又…… ‘both… and…’ ,Structure with yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… ‘… while … at the same time‘ og Coordinative structure with …, yě… ……，也…… ‘…, and (also)…’

Forskelle

1. At udtrykke to handlinger udført af subjektet

Alle tre mønstre kan beskrive to eller flere handlinger, som forsøgspersonen udfører. Men yòu… yòu… 又…… 又…… ‘begge… og…’ indikerer, at to samtidige handlinger forekommer inden for samme generelle tidsramme, hvilket indikerer, at de er udført samtidig, men ikke nødvendigvis på en strengt samtidig måde.

她又看书又听音乐，我觉得不太好。

她又看書又聽音樂，我覺得不太好。

Tā yòu kàn shū yòu tīng yīnyuè, wǒ juéde bú tài hǎo.

Jeg synes ikke, det er en god idé, at hun læser bøger og lytter til musik samtidig.

Yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… ‘… mens … samtidig’ understreger, at forsøgspersonen udfører to handlinger på én gang, hvilket indikerer, at de er udført samtidig, og fremhæver samtidighed.

她一边看书一边听音乐。

她一邊看書一邊聽音樂。

Tā yìbiān kàn shū yìbiān tīng yīnyuè.

Hun kan godt lide at læse, mens hun lytter til musik.

Nogle gange, samtidigheden udtrykt af yìbiān… yìbiān… 一边/一邊…… 一边/一邊…… kan strække sig over en relativt lang periode, hvor subjektet udfører to igangværende aktiviteter samtidig.

在中国时，我姐姐一边学习一边打工。

在中國時，我姐姐一邊學習一邊打工。

Zài Zhōngguó shí, wǒ jiějie yìbiān xuéxí yìbiān dǎ gōng.

Mens hun var i Kina, arbejdede min søster samtidig med, at hun studerede.

(Sætningen understreger, at hun udførte de to handlinger samtidig, men den betragtede tidsramme er længere inklusive hele perioden i Kina.)

Yòu… yòu…又……又…… kan nævne de samme to aktiviteter og blot konstatere, at begge fandt sted i den periode, uden at fremhæve samtidighed.

在中国时，我姐姐又学习又打工。

在中國時，我姐姐又學習又打工。

Zài Zhōngguó shí, wǒ jiějie yòu xuéxí yòu dǎ gōng.

Tilbage i Kina studerede og arbejdede min søster både.

(Sætningen fremhæver, at hun deltog i begge aktiviteter uden at lægge vægt på samtidighed.)

Bemærk det, mønsteret yìbiān… yìbiān... 一边/一邊…… 一边/一邊…… fokuserer på samtidighed og kan ikke efterfølges af verber, der udtrykker vilje eller intention (f.eks. xiǎng 想 ‘at ønske’, yào 要 ‘at ønske’), psykologiske aktiviteter (f.eks. xǐhuan 喜欢 ‘at kunne lide’, juéde 觉得 ‘at føle’) eller modale verber (f.eks. huì 会 ‘at kunne’, néng 能 ‘at kunne’). I disse tilfælde er mønstrene yòu… yòu... 又…… 又…… eller …, yě... ……, 也…… kan bruges.

你又想出去玩儿，又想在家休息，所以我们要做什么？

你又想出去玩兒，又想在家休息，所以我們要做什麼？

Nǐ yòu xiǎng chūqù wánr, yòu xiǎng zài jiā xiūxi, suǒyǐ wǒmen yào zuò shénme?

Du vil gerne ud og have det sjovt, men du vil også blive hjemme og hvile. Så hvad skal vi gøre?

她会唱歌，也会跳舞。

她會唱歌，也會跳舞。

Tā huì chàng gē, yě huì tiào wǔ.

Hun kan synge og (også) danse.

Mønsteret ..., yě... …… ，也…… ‘…, og (også)…‘ kan ikke bruges til at udtrykke to samtidige handlinger, som er strengt samtidige. Årsagen er, at …, yě... …… ，也…… ‘…, og (også)…’ fokuserer på ligheden frem for de igangværende begivenheder. Det vil sige, de to begivenheder bør have noget til fælles, uanset om de sker samtidig eller ej.

在中国的时侯，我姐姐用功学习，也交了不少中国朋友。

在中國的時侯，我姐姐用功學習，也交了不少中國朋友。

Zài Zhōngguó de shíhou, wǒ jiějie yònggōng xuéxí, yě jiāo liǎo bù shǎo Zhōngguó péngyou.

Mens hun var i Kina, arbejdede min søster hårdt på sine studier og fik mange kinesiske venner.

(Ligheden, der understreges i sætningen, er, at de to handlinger deler samme tidsramme.)

For at lære mere om mønsteret yìbiān… yìbiān… 一边/一邊…… 一边/一邊…… med to forskellige emner, tjek Structure with yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… ‘… while … at the same time‘

2. At udtrykke to kvaliteter eller tilstande af subjektet

Mønsteret yòu… yòu... 又…… 又…… ‘begge… og…’ kan understrege sameksistensen af to kvaliteter eller tilstande af samme subjekt. I denne brug efterfølges hver yòu 又 normalt af et adjektiv, der fungerer som et prædikat, og det kan ikke forudgås af gradsadverbier, såsom hěn 很 ‘meget’. Mønsteret …, yě… …… ，也…… ‘…, og (også)…’ kan også bruges på denne måde, men tonen er mere neutral, da den blot tilføjer en anden egenskab ved motivet, som på en eller anden måde ligner den foregående. I denne struktur kan gradadverbier bruges med dette mønster. Til sammenligning yìbiān… yìbiān... 一边/一邊…… 一边/一邊…… fokuserer på to samtidige handlinger og bruges ikke til at beskrive to egenskaber ved et subjekt.

她又年轻又可爱。

她又年輕又可愛。

Tā yòu niánqīng yòu kě’ài.

Hun er både ung og sød.

这个房间很大，也很干净。

Zhè ge fángjiān hěn dà, yě hěn gānjìng.

Rummet er stort og rent.

Bemærk, at verbudtryk, der beskriver subjektets identitet eller tilstand, såsom shì 是 ‘at være’, yǒu 有 ‘at have’ eller dāng 当/當 ‘at tjene som’, også kan optræde med mønsteret yòu… yòu… 又…… 又…… eller …, yě… ……, 也……, men aldrig med yìbiān… yìbiān… 一边/一邊…… 一边/一邊…….

他又是英国人又是意大利人。

Tā yòu shì Yīngguórén yòu shì Yìdàlìrén.

Han er både englænder og italiensk.

他是老师，也是作家。

他是老師，也是作家。

Tā shì lǎoshī, yě shì zuòjiā.

Han er både lærer og forfatter.

他又有钱又有才。

他又有錢又有才。

Tā yòu yǒu qián yòu yǒu cái.

Han er både rig og talentfuld.