Menu

又……又……
又……又……
yòu… yòu…
„jak… tak…“, „(i)… i/a…“

HSK1 TBCL1

Konstrukce yòu… yòu… 又……又…… „jak… tak…“, „(i)… i/a…“ vyjadřuje dvě současně existující vlastnosti nebo dva souběžné děje vztahující se k témuž podmětu. Věta se skládá ze dvou paralelních částí, z nichž každá nese stejně důležitou informaci.

UNIOR you you sim UNIOR you you tra

Slovosled

Základní slovosled

Současný výskyt dvou vlastností

Při popisu dvou současně existujících vlastností nebo charakteristik podmětu stojí za každým yòu 又 adjektivum ve funkci přísudku. Obě adjektiva musí být významově v souladu: buď obě popisují pozitivní vlastnosti, nebo obě negativní.

podmět
作业
作業
Zuòyè
又
又
又
yòu
adjektivum 1
多
多
duō
又
又
又
yòu
adjektivum 2
难。
難。
nán.
Úkolů je hodně a jsou těžké.
podmět
她
她
Tā
又
又
又
yòu
adjektivum 1
年轻
年輕
niánqīng
又
又
又
yòu
adjektivum 2
漂亮。
漂亮
piàoliang.
Je mladá i hezká.

Rodilí mluvčí často spojují adjektiva o stejném počtu slabik (dvě jednoslabičná nebo dvě dvojslabičná), i když nejde o striktní pravidlo.

这里的东西又好又便宜。
這裡的東西又好又便宜。
Zhèlǐ de dōngxi yòu hǎo yòu piányi.
Věci jsou tady i dobré i levné.
孩子长得又高又健康。
孩子長得又高又健康。
Háizi zhǎng de yòu gāo yòu jiànkāng.
Dítě je vysoké a zdravé. (Vyrostlo z něj/z ní vysoké a zdravé dítě.)

Dva souběžně probíhající děje

Při vyjádření toho, že podmět vykonává dvě činnosti současně nebo ve stejném časovém úseku, za každým yòu 又 následuje sloveso. Tyto činnosti musí být vzájemně slučitelné (např. „chodit a mluvit“), nikoli navzájem se vylučující (např. „chodit a běhat“).

podmět
孩子们
孩子们
Háizimen
又
又
又
yòu
sloveso 1
唱
唱
chàng
又
又
又
yòu
sloveso 2
跳。
跳。
tiào.
Děti zároveň zpívají a tančí.

Za každým yòu 又 může následovat také slovesná fráze, například sloveso s předmětem nebo sloveso, kterému předchází modální sloveso.

podmět
我们
我们
Wǒmen
又
又
又
yòu
slovesná fráze 1
散步
散步
sàn bù
又
又
又
yòu
slovesná fráze 2
聊天。
聊天。
liáo tiān
Procházeli jsme se a u toho si povídali.

S modálním slovesem

Modální slovesa, jako například xiǎng 想 „chtít“, se v této struktuře opakují před oběma slovesy (v obou částech struktury).

podmět
他
他
Tā
又
又
又
yòu
modální sloveso
想
想
xiǎng
slovesná fráze 1
买手机
買手機
mǎi shǒujī
又
又
又
yòu
modální sloveso
想
想
xiǎng
slovesná fráze 2
买手表。
買手錶。
mǎi shǒubiǎo.
Chce si koupit mobil i hodinky.

Zápor

Když se dvě adjektiva spojují pomocí yòu 又, může se záporka bù 不 objevit v obou částech, pokud obě stále vyjadřují srovnatelné typy vlastností či dějů. Ve větě tak může být jedno bù 不 nebo dvě. Pokud jsou negovány obě části a významově zůstávají rovnocenné, odpovídá to často českému „ani…, ani…“.

podmět
这件衣服
這件衣服
Zhè jiàn yīfu
又
又
又
yòu
不
不
不
bù
adjektivum 1
贵
貴
guì
又
又
又
yòu
不
不
不
bù
adjektivum 2
好看。
好看。
hǎokàn.
Tohle oblečení je drahé a ošklivé.

Když se pomocí yòu 又 spojují dvě slovesa, modální slovesa nebo slovesné fráze, záporka bù 不 nebo méi 没/沒 se obvykle objeví v obou částech. Význam také odpovídá českému „ani…, ani…“.

podmět
她
她
Tā
又
又
又
yòu
不
不
不
bù
slovesná fráze 1
会唱歌
會唱歌
huì chàng gē
又
又
又
yòu
不
不
不
bù
slovesná fráze 2
会跳舞。
會跳舞。
huì tiào wǔ.
Neumí ani zpívat, ani tancovat.
podmět
他
他
Tā
又
又
又
yòu
没/沒
没
沒
méi
slovesná fráze 1
上课
上課
shàng kè
又
又
又
yòu
没/沒
没
沒
méi
slovesná fráze 2
上班。
上班。
shàng bān.
Nešel ani do školy, ani do práce.

Otázka

Pro vytvoření otázky zjišťovací (ano-ne) se na konec věty dává tázací částice ma 吗/嗎.

podmět
今夜的月亮
今夜的月亮
Jīnyè de yuèliang
又
又
又
yòu
adjektivum / sloveso / slovesná fráze 1
大
大
dà
又
又
又
yòu
adjektivum / sloveso / slovesná fráze 2
亮
亮
liàng
吗/嗎
吗?
嗎?
ma?
Je měsíc dnes večer velký a zářivý?
podmět
他
他
Tā
又
又
又
yòu
adjektivum / sloveso / slovesná fráze 1
想买手机
想買手機
xiǎng mǎi shǒujī
又
又
又
yòu
adjektivum / sloveso / slovesná fráze 2
想买手表
想買手錶
xiǎng mǎi shǒubiǎo
吗/嗎
吗?
嗎?
ma?
On si chce koupit mobil i hodinky?

Jako komplement po de 得

Konstrukce yòu… yòu… 又……又…… se velmi často používá jako komplement způsobu za slovesem doplněným o strukturní částicí de 得. Popisuje, jakým způsobem je daná činnost provedena.

podmět
她
她
Tā
sloveso
写
寫
xiě
得
得
得
得
又
又
又
yòu
adjektivum 1
快
快
kuài
又
又
又
yòu
adjektivum 2
好。
好。
hǎo.
Píše rychle a dobře.
Srovnej s: Strukturní částice de 得

Funkce

1. Yòu… yòu… 又……又…… „(i)… i/a…“ vyjadřuje dvě současně se vyskytující vlastnosti

Konstrukce yòu… yòu… 又……又…… vyjadřuje dvě současně se vyskytující vlastnosti podmětu. Obě adjektiva musí být významově v souladu: buď obě popisují pozitivní vlastnosti, nebo obě negativní.

这本书又大又重。
這本書又大又重。
Zhè běn shū yòu dà yòu zhòng.
Tahle kniha je velká a těžká.
他的房子又小又黑。
他的房子又小又黑。
Tā de fángzi yòu xiǎo yòu hēi.
Její byt/dům je malý a tmavý.

Tato konstrukce se často používá jako komplement po strukturní částici de 得, který vyjadřuje jakým způsobem je provedena nějaká činnost.

他说得又快又好。
他說得又快又好。
Tā shuō dé yòu kuài yòu hǎo.
Mluví rychle a dobře.
他们写汉字写得又清楚又好看。
他們寫漢字寫得又清楚又好看。
Tāmen xiě Hànzì xiě dé yòu qīngchu yòu hǎokàn.
Píšou čínské znaky jasně a hezky.

Příslovce stupně jako hěn 很 „velmi“ nelze v konstrukci yòu… yòu… 又……又…… použít. V tomto případě je možné použít konstrukci … yě… ……也…… “a také”.

這件衣服又便宜又好看。
這件衣服又便宜又好看。
Zhè jiàn yīfu yòu piányi yòu hǎokàn.
Tohle oblečení je levné a hezké.
Also check Souřadné souvětí s …, yě… ……,也…… „…, a také…“

2. Yòu… yòu… 又……又…… „(i)… i/a…“ / „jak… tak…“ vyjadřuje dva souběžně probíhající děje

Konstrukce yòu… yòu… 又……又…… může také vyjadřovat, že podmět vykonává dvě činnosti současně. Naznačuje, že děje probíhají společně – opravdu ve stejnou chvíli, nebo alespoň ve stejném časovém období. Tyto činnosti musí být vzájemně slučitelné, nemohou se navzájem vylučovat.

你又会唱歌又会跳舞,很棒!
你又會唱歌又會跳舞,很棒!
Nǐ yòu huì chàng gē yòu huì tiào wǔ, hěn bàng!
在中国时,我姐姐又学习又打工。
在中國時,我姐姐又學習又打工。
Zài Zhōngguó shí, wǒ jiějie yòu xuéxí yòu dǎ gōng.
Během pobytu v Číně moje starší sestra studovala i pracovala.

Činnosti se mohou odehrávat ve stejném čase nebo v různých časech.

小朋友又哭又喊,他很饿。
小朋友又哭又喊,他很餓。
Xiǎopéngyou yòu kū yòu hǎn, tā hěn è.
Dítě pláče a křičí, má hlad.
(Činnosti probíhají najednou.)
妹妹又看课文又写作业,过了一天。
妹妹又看課文又寫作業,過了一天。
Mèimei yòu kàn kèwén yòu xiě zuòyè, guò le yì tiān
Mladší sestra strávila celý den četbou textů z učebnice a psaním domácích úkolů.
(Tyto činnosti probíhaly během delšího, souvislého časového úseku.)

Pokud se v této konstrukci objeví modální slovesa vyjadřující záměr, jako například xiǎng 想 „chtít“, věta často vyjadřuje nerozhodnost.

你又想去听音乐会,又想去看电影,我不知道你想去哪儿。
你又想去聽音樂會,又想去看電影,我不知道你想去哪儿。
Nǐ yòu xiǎng qù tīng yīnyuèhuì, yòu xiǎng qù kàn diànyǐng, wǒ bù zhīdào nǐ xiǎng qù nǎr.
Ty chceš jít na koncert a zároveň chceš jít do kina, já vůbec nevím, kam vlastně chceš jít.
Srovnej s Srovnání konstrukcí yòu… yòu… 又……又…… „(i) … i …“, yìbiān… yìbiān… 一边/一邊……一边/一邊…… „… a zároveň/při tom…“ a …, yě… ……,也…… „…, a také…“