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plAlmindelige fejl
马上/馬上‘straks, straks, straks’, 先 ‘først’ og 有时/有時 ‘nogle gange’ er adverbier for tid.
1. Forkert position
Eleverne kan være uklare over placeringen af 马上/馬上 og 先 i en sætning og placere dem foran subjektet eller efter verbet. Underviseren bør minde eleverne om, at disse to adverbier skal komme før det verbum, de ændrer.
*马上我就来。
我马上就来。
*我写作业马上。
我马上写作业。
*先你给我们两杯咖啡。
你先给我们两杯咖啡。
*老师说中文先，再说英文。
老师先说中文，再说英文。
*馬上我就來。
我馬上就來。
*我寫作業馬上。
我馬上寫作業。
*先你給我們兩杯咖啡。
你先給我們兩杯咖啡。
*老師說中文先，再說英文。
老師先說中文，再說英文。
2. Omission
I negative sætninger lyder tidsadverbier som 马上/馬上 og 先 ofte ufuldstændige i sig selv. Dette skyldes, at negation af sådanne sætninger normalt kræver en grund, betingelse eller resultat, og mangel på sådanne elementer ovenfor ville gøre sætningen uklar eller unaturlig. For at gøre betydningen fuldstændig tilføjer talere som regel et modalt verbum (for at vise evne, intention eller valg) eller en ekstra sætning (for at forklare årsagen eller konsekvensen).
我不马上回答这个问题。
我不能马上回答这个问题。
我不马上回答这个问题就会被老师骂。
我不先吃饭。
我不想先吃饭。
我不先吃饭可能会饿得没力气做事。
*我星期一不有时去上课。
我星期一有时不去上课。
我不馬上回答這個問題。
我不能馬上回答這個問題。
我不馬上回答這個問題就會被老師罵。
我不先吃飯。
我不想先吃飯。
我不先吃飯可能會餓得沒力氣做事。
*我星期一不有時去上課。
我星期一有時不去上課。
Undervisningsaktivitet: Beskriv din ugentlige rutine.
Hver elev.
15 min.
Giv et stort billede, der inkluderer daglige aktiviteter.
- Læreren beder eleverne om at lave en simpel tabel med deres ugentlige rutineaktiviteter.
- Læreren gennemgår tidsadverbierne 有时/有時, 常常, 先, 马上/馬上 med korte mundtlige eksempler (f.eks. 我有时去公园跑步/我有時去公園跑步).
- Eleverne udfylder en tabel og tilføjer et engangsadverbium til nogle aktiviteter.
- Læreren inviterer eleverne til at beskrive deres ugentlige rutine ved hjælp af bordet som støtte.
- Eleverne bruger sætninger med 先 for at vise rækkefølge, 常常 og 有时/有時 for at vise frekvens, og 马上/馬上 for at vise umiddelbare handlinger.
- En elev præsenterer deres rutine for klassen.
- Læreren spørger de andre elever, om de har de samme vaner.
- Andre elever svarer kort, hvor det er muligt, med adverbier.
- Læreren giver feedback og bekræfter korrekt brug af adverbierne.