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plHäufige Fehler
是 gehört zu den grundlegenden Verben der Anfangsstufe. Dennoch können bei seiner Verwendung verschiedene typische Fehler auftreten:
Verwendung von 是 mit Adjektiven
Ein häufiger Fehler besteht darin, 是 vor einem adjektivischen Prädikat zu verwenden. Im Chinesischen stehen Adjektive als Prädikat in der Regel ohne 是.
*我姐姐是很漂亮。
我姐姐很漂亮。
*中文是很难。
中文很难。
*我姐姐是很漂亮。
我姐姐很漂亮。
*中文是很難。
中文很難。
Falsche Wortstellung bei der Verneinung
Sätze mit 是 werden mit bù 不 verneint. Dabei steht 不 unmittelbar vor 是: 不是.
*他是不英国人。
他不是英国人。
*他是不英國人。
他不是英國人。
Fehler bei der Fragebildung
Fragen mit 是 können entweder als A-nicht-A-Frage, mit 是不是 oder mit der Fragepartikel 吗/嗎 am Satzende gebildet werden. Es kann vorkommen, dass Lernende beide Frageformen fälschlicherweise miteinander kombinieren.
*你是不是老师吗？
你是不是老师？
你是老师吗？
*你是不是老師嗎？
你是不是老師？
你是老師嗎？
Fehler bedingt durch deutsche Erstsprache
Die gängige Übersetzung von 是 in vielen chinesischen Lehrbüchern ist ‘sein’. Ohne weitere Informationen zu den Unterschieden in der Verwendung des chinesischen und des deutschen Verbs neigen die Lernenden möglicherweise dazu, Fehler zu machen, weil sie den Eindruck haben, dass beide hinsichtlich ihrer Verwendung uneingeschränkt übereinstimmen.
Neben der unterschiedlichen Verwendung von ‘sein’ bei Adjektiven (s. oben) kann auch die Stellung von Adverbien zu Fehlern führen. Im Deutschen steht beispielsweise ‘auch’ in Sätzen mit ’sein‘ nach dem Verb, im Chinesischen steht 也 dagegen vor 是.
Ich bin auch ein Student.
*我是也学生。
我也是学生。
Ich bin auch ein Student.
*我是也學生。
我也是學生。
Daher ist es wichtig, dass die Lehrende bereits in der Anfangsphase auf diese Unterschiede hinweisen.
Unterrichtsaktivitäten
Bilder oder Fotos von Gegenständen, die die Lernenden bereits gelernt haben.
Bildpräsentation:
Die Lehrperson zeigt verschiedene Bilder im Wechsel.
Beschreibung im Wechsel:
Die Gruppenmitglieder beschreiben ein Bild abwechselnd mit einem Satz. Dabei darf der Satz nicht wiederholen, was andere bereits gesagt haben. Für einen richtigen und vollständigen Satz erhält die Gruppe einen Punkt. Zum Beispiel:
(Foto: Apfel)
Gruppe 1:
这是苹果的照片。
這是蘋果的照片。
Gruppe 2:
这是红色的苹果。
這是紅色的蘋果。
Gruppe 3:
这是很甜的苹果。
這是很甜的蘋果。
Gruppe 4:
这是在超市买的苹果。
這是在超市買的蘋果。
Hilfe durch andere Gruppen:
Wenn einer Gruppe kein Satz einfällt, können andere Gruppen antworten und den Punkt erhalten.
Fortsetzung und Abschluss:
Wenn keine weiteren Beschreibungen mehr möglich sind, zeigt die Lehrperson das nächste Bild. Das Team, das am Ende die meisten Punkte hat, gewinnt.