en
cs
da
de
it
plHäufige Fehler
Auslassung von 了
Wenn eine Handlung bereits abgeschlossen ist und einer weiteren Handlung vorausgeht, kann es vorkommen, dass Lernende die Aspektpartikel 了 nach dem ersten Verb weglassen.
*他吃饭才来。
他吃了饭才来。
*他吃飯才來。
他吃了飯才來。
Unpassende Verwendung von 了
Es kann vorkommen, dass Lernende in einem Satz mit 才 die Modalpartikel 了 am Satzende hinzufügen.
*他做了饭才看电影了。
他做了饭才看电影。
*他做了飯才看電影了。
他做了飯才看電影。
In Sätzen mit 才, die Angaben zu Alter, Uhrzeit oder Menge bewerten, wird die Modalpartikel 了 dagegen normalerweise nicht verwendet.
*他才三岁了。
他才三岁。
他三岁了。
*他才三歲了。
他才三歲。
他三歲了。
*我第四次才通过考试了。
我第四次才通过考试。
*我第四次才通過考試了。
我第四次才通過考試。
Verwechslung von 才 und 就
Sowohl 就 als auch 才 können zwei Handlungen zeitlich miteinander verbinden. 就 betont, dass die zweite Handlung unmittelbar nach der ersten stattfindet. 才 hebt dagegen hervor, dass die zweite Handlung erst nach der ersten, häufig später als erwartet, stattfindet .
他做完作业就来我家了。
他做完作業就來我家了。
他做完作业才来我家。
他做完作業才來我家。
Steht nach einer Konstruktion mit 就 die Modalpartikel 了 am Satzende, kann sie hervorheben, dass die zweite Handlung bereits stattgefunden hat. Nach 才 steht 了 am Satzende dagegen häufig nicht, da die zweite Handlung bereits als Teil der geschilderten Abfolge verstanden wird.
等了一会儿，医生就来了。
等了一會兒，醫生就來了。
等了很久，医生才来。
等了很久，醫生才來。
Unterrichtsaktivität
10 Minuten
Partnerarbeit
Tafel oder White Board, Stift oder Kreide
Die Lehrperson schreibt zwei Beispielsätze an die Tafel: 我吃完饭就上课/我吃完飯就上課。 und 他十一点才起床/他十一點才起床。 Sie erklärt kurz: 就 betont, dass etwas früh oder unmittelbar danach geschieht; 才 hebt hervor, dass etwas erst spät oder später als erwartet geschieht.
Die Lernenden arbeiten zu zweit.
Die Lehrperson nennt oder zeigt einfache Situationen, z. B. 吃饭/吃飯, 起床, 下课/下課 oder 回家.
Die Paare entscheiden jeweils, ob 就 oder 才 passt, und bilden einen Satz mit zwei Handlungen.
Die Lernenden lesen ihre Sätze laut vor.
Die Lehrperson überprüft die Verwendung von 就 und 才 und gibt ein kurzes Feedback.