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plErrori comuni
1. Omissione
Gli studenti tendono talvolta a omettere 但是, 可是 o 不过/不過 nella seconda proposizione. Nella struttura 虽然/雖然……，但是- 可是 – 不过/不過……, la seconda congiunzione introduce il contrasto ed è normalmente necessaria.
*虽然我喜欢他，他不喜欢我。
虽然我喜欢他，可是他不喜欢我。
*雖然我喜歡他，他不喜歡我。
雖然我喜歡他，可是他不喜歡我。
*坐出租汽车虽然快，不便宜。
坐出租汽车虽然快，但是不便宜。
*坐出租汽車雖然快，不便宜。
坐出租汽車雖然快，但是不便宜。
2. Posizionamento
La proposizione introdotta da 虽然/雖然 presenta normalmente un fatto già noto o dato per acquisito e precede la proposizione principale, che esprime il contrasto. Gli studenti tendono talvolta a invertire l’ordine delle due proposizioni.
*坐出租汽车不便宜，虽然快。
坐出租汽车虽然快，但是不便宜。
*坐出租汽車不便宜，雖然快。
坐出租汽車雖然快，但是不便宜。
Si noti che alcune eccezioni a questo ordine possono essere riscontrate nel parlato.
Errori di transfer dalla L1
In italiano è possibile dire ‘Sebbene piova, esco’, senza aggiungere una congiunzione equivalente a ‘ma’ nella seconda proposizione. Gli studenti potrebbero quindi tendere a trasferire questa struttura in cinese, omettendo 但是, 可是 o 不过/不過.
Attività in classe
L’insegnante prepara alcune carte, ciascuna contenente l’inizio di una frase con 虽然/雖然. Ad esempio:
他虽然不喜欢运动…… / 他雖然不喜歡運動……
Sebbene non gli piaccia fare sport…
虽然天气很冷…… / 雖然天氣很冷……
Sebbene faccia molto freddo…
虽然中文不容易…… / 雖然中文不容易……
Sebbene il cinese non sia facile…
A turno, gli studenti pescano una carta, leggono ad alta voce l’inizio della frase e chiedono a uno o due compagni di completarla utilizzando 但是, 可是 oppure 不过/不過.
L’insegnante fornisce un feedback e, se opportuno, confronta le diverse soluzioni proposte dagli studenti.