en
cs
da
de
it
plKonstrukce 是……的 je v čínštině velmi častá a plní mnoho různých funkcí. Tato příručka se zaměřuje pouze na ty nejběžnější, které jsou relevantní pro začátečníky.
Ačkoliv se konstrukce 是……的 zdá na první pohled jednoduchá, pro studenty představuje hned několik výzev. Její syntaktická struktura je odlišná od evropských jazyků, její přesný význam silně závisí na kontextu a správné použití vyžaduje cit pro strukturu textu, situaci a komunikační záměr mluvčího.
Časté chyby
1. Chybná pozice
1.1 是 se umísťuje přímo před tu část věty, která má být zdůrazněna. To může být pro studenty obtížné a vést k nejistotě ohledně toho, kam přesně mají 是 do věty vložit.
*他们昨天是到的。
*是他们昨天到的。
他们是昨天到的。
*他們昨天是到的。
*是他們昨天到的。
他們是昨天到的。
1.2 是 je chybně umístěno přímo před slovesem:
*我坐地铁是来的。
我是坐地铁来的。
*我坐地鐵是來的。
我是坐地鐵來的。
1.3 Studenti chybně umístí předmět vyjádřený zájmenem za 的.
*我是在学校认识的她。
我是在学校认识她的。
*我是在學校認識的她。
我是在學校認識她的。
2. Nejasnosti ohledně možnosti vynechávání 是
Pro studenty může být obtížné určit, kdy je možné 是 z konstrukce vypustit. Jeho vynechání je přípustné v kladných větách, a to zejména v mluveném jazyce nebo v situacích, kdy je důraz jasný z kontextu. V záporných větách však 是 vynechat nelze.
*他们不昨天到的。
他们不是昨天到的。
*他們不昨天到的。
他們不是昨天到的。
3. Záměna konstrukce 是……的 s vido-časovou částicí 了
Jak konstrukce 是……的, tak vido-časová částice 了se používají v souvislosti s minulými ději. To může vést k tomu, že si studenti nebudou jistí, které vyjádření kdy zvolit, případně bodou mít tendenci použít oba gramatické jevy v rámci jedné věty.
Vido-časová částice 了 vyjadřuje dokončení samotného děje. Naproti tomu konstrukce 是……的 s dokončením děje již automaticky počítá jako se známým faktem a místo toho zaměřuje pozornost na doprovodné okolnosti (kdy, kde, jak, kdo, s kým). Z toho důvodu se oba tyto gramatické jevy vzájemně vylučují a nemohou se objevit v jedné větě společně.
*我是到的。
我到了。
*我是到的。
我到了。
*我是在家吃了晚饭的。
*我在家吃了晚饭。
我是在家吃晚饭的。
*我是在家吃了晚飯的。
*我在家吃了晚飯。
我是在家吃晚飯的。
4. Použití 是……的 pro děje, které se ještě neuskutečnily nebo nejsou dokončeny
Studenti mohou mít tendenci používat 是……的 pro děje, které se ještě neuskutečnily nebo nejsou dokončeny. Tato konstrukce by se však neměla používat pro vyjádření budoucích záměrů a plánů, s výjimkou situací, kdy se hovoří o napevno naplánovaných událostech.
*我是明天去北京的。
我明天去北京。
*我是明天去北京的。
我明天去北京。
他是明天出发的，对吧？
他是明天出發的，對吧？
5. Nadužívání konstrukce 是……的
Nadužívání konstrukce 是……的 v případech, kdy není komunikační důvod ke zdůraznění detailu.
*我是星期五吃饭的。
*我是星期五吃飯的。
V tomto případě je vhodnější použít běžnou větu bez 是……的:
我星期五吃饭。
我星期五吃飯。
6. Použití 是……的 při uvádění zcela nové události:
Konstrukce 是……的 signalizuje, že daný děj je již z předchozího kontextu známý nebo pevně ukotvený. Její použití pro představení úplně nové informace může být pro posluchače matoucí.
*他是去商店的。
他去商店了。
*他是去商店的。
他去商店了。
Chyby českých studentů
Zatímco čeština pro zdůraznění konkrétního detailu v minulosti využívá především změnu slovosledu a intonaci, čínština k tomuto účelu používá specifickou gramatickou vazbu 是……的. Jelikož tato konstrukce nemá v češtině přímý ekvivalent, studenti mívají potíže s jejím správným pochopením a často ji do svých vět buď zapomínají vkládat, nebo ji naopak nadužívají tam, kde pro ni není komunikační důvod.