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cs
da
de
it
plAlmindelige fejl
Ordstillingsfejl involverende 不但 og subjektet
Når de to sætninger har forskellige subjekter, bør 不但 placeres foran den første sætning. Lærende placerer nogle gange fejlagtigt 不但 efter subjektet, hvilket resulterer i en ugrammatisk sætning.
*王先生不但爱打篮球，而且李小姐也爱打篮球。
不但王先生爱打篮球，（而且）李小姐也爱打篮球。
*王先生不但愛打籃球，而且李小姐也愛打籃球。
不但王先生愛打籃球，（而且）李小姐也愛打籃球。
Udeladelse af modalverbet i anden sætning
Hvis et modalt verbum optræder i den første sætning, skal det også gentages i den anden sætning. Nogle elever undlader at inkludere det modale verbum i den anden sætning, hvilket resulterer i grammatisk ufuldstændige sætninger.
*他不但会说英文，而且说中文。
他不但会说英文，而且会说中文。
*爸爸不但想学打网球，而且学打篮球。
爸爸不但想学打网球，而且也想学打篮球。
*他不但會說英文，而且說中文。
他不但會說英文，而且會說中文。
*爸爸不但想學打網球，而且學打籃球。
爸爸不但想學打網球，而且也想學打籃球。
L1-inferensfejl
Indfødte engelsktalende kan, når de bruger 不但… 而且, være påvirket af den engelske konjunktion “but also” og bruge den forkerte konjunktion “但是”.
* 她不但很漂亮，但是也很聪明。
她不但很漂亮，而且也很聪明。
* 她不但很漂亮，但是也很聰明。
她不但很漂亮，而且也很聰明。
Desuden, da 不但… 而且 udtrykker et progressivt forhold (hvor den anden sætning går et skridt videre end den første), tilføjes tegnet 也 ofte i den anden sætning for at understrege det.
Påvirket af den faste struktur i den engelske oversættelse kan eleverne udelade 也. Denne udeladelse kan føre til grammatiske fejl, især når emnerne er forskellige.
*不但妈妈喜欢吃中国菜，而且爸爸喜欢。
不但妈妈喜欢吃中国菜，（而且）爸爸也喜欢。
*不但媽媽喜歡吃中國菜，而且爸爸喜歡。
不但媽媽喜歡吃中國菜，（而且）爸爸也喜歡。
Undervisningsaktivitet
Før timen forbereder læreren flere emnekort, som eleverne kan trække fra. Hver elev vælger et kort og laver en sætning med “ikke kun… men også…“. For eksempel:
我最喜欢的饭馆
我最喜歡的飯館
我的同学
我的同學
这个城市
這個城市
Læreren kan også sige den første halvdel af en sætning med “ikke kun,” og lade eleverne fuldføre den anden halvdel. For eksempel:
Lærer：
中国菜不但中国人喜欢…
中國菜不但中國人喜歡…
Elev：
中国菜不但中国人喜欢，外国人也喜欢。
中國菜不但中國人喜歡，外國人也喜歡。
Lærer：
这件衣服不但我想买…
這件衣服不但我想買…
Elev：
这件衣服不但我想买，我妹妹也想买。
這件衣服不但我想買，我妹妹也想買。
Lærer：
这个饭馆不但饺子好吃…
這個飯館不但餃子好吃…
Elev：
这个饭馆不但饺子好吃，包子也好吃。
這個飯館不但餃子好吃，包子也好吃。