Numeri cardinali

Errori comuni

1. Uso scorretto delle unità numeriche

Gli studenti tendono talvolta a costruire i numeri di grandi dimensioni seguendo la struttura dell’italiano. In cinese, invece, le unità numeriche sono organizzate in gruppi di quattro cifre: è utile proporre esercizi di scomposizione dei numeri in blocchi di quattro cifre per aiutare gli studenti a interiorizzare il ruolo di 万/萬 (10.000).

2. Omissione o aggiunta di 零

Quando all’interno di un numero superiore a 100 manca una determinata unità, è necessario inserire 零. Gli studenti tendono talvolta a ometterlo oppure ad aggiungerlo dove non è necessario.

3. Confusione tra 十 e 一十

Nei numeri superiori a cento, quando la cifra delle decine è compresa tra 10 e 19, 一 deve essere espresso prima di 十. Gli studenti tendono spesso a ometterlo.

Errori di transfer dalla L1

In italiano si usano spesso i numeri ordinali per indicare i piani di un edificio, gli anni di corso, le posizioni in una classifica o l’ordine di nascita tra fratelli e sorelle. In cinese, invece, in questi contesti si utilizzano generalmente i numeri cardinali. Gli studenti tendono quindi a trasferire l’uso degli ordinali dall’italiano al cinese.