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plErrori comuni
1. Aggiunta di più avverbi di grado
Gli studenti tendono talvolta a usare insieme più avverbi di grado, come 很, 十分, 特别/特別 e 挺. Ciò accade più frequentemente con 特别/特別, il quale può essere preceduto da 很 solo quando è usato come aggettivo anziché come avverbio.
*她很特别喜欢这首歌。
她特别喜欢这首歌。
*她很特別喜歡這首歌。
她特別喜歡這首歌。
这首歌很特别，她很喜欢。
這首歌很特別，他很喜歡。
2. Posizionamento
Gli avverbi di grado 十分, 特别/特別 e 挺 precedono normalmente l’aggettivo o il verbo che modificano. Gli studenti tendono talvolta a collocarli in una posizione errata.
*他喜欢特别这首歌。
他特别喜欢这首歌。
*他喜歡特別這首歌。
他特別喜歡這首歌。
Quando nella stessa frase sono presenti anche altri avverbi, gli studenti possono avere difficoltà a stabilirne l’ordine. Gli avverbi di tempo e di ambito, come 一直 e 都, precedono normalmente l’avverbio di grado.
*我挺一直喜欢他的。
我一直挺喜欢他的。
*全班同学十分都支持这个决定。
全班同学都十分支持这个决定。
*我挺一直喜歡他的。
我一直挺喜歡她的。
*全班同學十分都支持這個決定。
全班同學都十分支持這個決定。
3. Uso improprio con verbi d’azione
Gli avverbi di grado 十分, 特别/特別 e 挺 non modificano normalmente verbi che indicano semplicemente un’azione, come 去, 吃, 买/買 e 写/寫. Possono invece modificare i verbi ausiliari modali (come 能, 会/會 e 可以) e alcuni verbi che esprimono emozioni, atteggiamenti o stati d’animo, come 喜欢/喜歡, 爱/愛, 想 e 希望.
*我挺去学校。
我挺喜欢去学校。
*我挺去學校。
我挺喜歡去學校。
4. Uso della negazione con gli avverbi di grado
La posizione di 不 rispetto all’avverbio di grado può modificare il significato della frase. Quando 不 precede l’avverbio di grado, tende a negare o ridurre il grado espresso dall’avverbio; quando 不 precede il verbo o l’aggettivo, l’avverbio di grado può invece intensificare la valutazione negativa.
他不特别喜欢运动。
他不特別喜歡運動。
他特别不喜欢运动。
他特別不喜歡運動。
他不十分满意。
他不十分滿意。
他十分不满意。
他十分不滿意。
Quando si vuole esprimere una negazione attenuata, equivalente all’italiano ‘non molto’, nel cinese quotidiano si usano frequentemente 不太 oppure, soprattutto nel parlato, 不怎么/不怎麼. Gli studenti possono erroneamente usare 不 prima di un avverbio di grado dando vita a frasi poco naturali rispetto al contesto.
*他不十分聪明。
他不太聪明。
他不怎么聪明。
*他不十分聰明。
他不太聰明。
他不怎麽聰明。
*这道菜不特别好吃。
这道菜不太好吃。
这道菜不怎么好吃。
*這道菜不特別好吃。
這道菜不太好吃。
這道菜不怎麽好吃。
Per esprimere semplicemente una qualità negativa in modo attenuato, è quindi utile incoraggiare gli studenti di livello elementare a usare la struttura ‘不太 + aggettivo’.
5. Errori pragmatici
Gli avverbi di grado possono differire per registro e contesto d’uso. Gli studenti tendono talvolta a considerarli completamente intercambiabili e a scegliere forme poco adatte alla situazione comunicativa.
十分 è più frequente nella lingua scritta o in contesti relativamente formali, mentre 挺 è tipico della lingua parlata e informale. 特别/特別 e 非常 sono molto comune anche nel parlato e possono essere usati in una gamma più ampia di contesti. Si possono confrontare, ad esempio:
他挺累的。
他挺累的。
他特别累。
他特別累。
他十分累。
他十分累。
In una conversazione informale, ad esempio, 十分 è grammaticalmente corretto, ma può risultare più formale del necessario:
今天天气十分好。
今天天氣十分好。
今天天气挺好的。
今天天氣挺好的。
Al contrario, in un testo formale è generalmente preferibile evitare 挺:
这次考试挺重要的。
這次考試挺重要的。
这次考试十分重要。
這次考試十分重要。
Per aiutare gli studenti a cogliere queste differenze, l’insegnante può presentare la stessa situazione con avverbi diversi e chiedere quale formulazione sia più adatta al contesto. Ad esempio, in una conversazione tra amici:
我们下午去公园玩吧！今天天气十分好！
→ 我们下午去公园玩吧！今天天气挺好的！
我們下午去公園玩吧！今天天氣十分好！
→ 我們下午去公園玩吧！今天天氣挺好的！
Errori di transfer dalla L1
a) Posizionamento dell’avverbio di grado
In italiano la posizione degli avverbi può essere più flessibile rispetto al cinese. Gli studenti possono quindi collocare l’avverbio di grado in una posizione scorretta, anziché immediatamente prima dell’aggettivo o del verbo che modifica.
*他喜欢特别这首歌。
他特别喜欢这首歌。
*他喜歡特別這首歌。
他特別喜歡這首歌。
b) Aggiunta di più avverbi di grado
In italiano, soprattutto nel parlato, è possibile combinare più elementi intensificatori, come in ‘davvero molto bello’. Gli studenti italofoni possono trasferire questa possibilità al cinese e combinare più avverbi di grado anche quando la combinazione non è naturale.
*我非常特别喜欢这部电影。
我特别喜欢这部电影。
*我非常特別喜歡這部電影。
我特別喜歡這部電影。
*他十分挺高的。
他挺高的。
*他十分挺高的。
他挺高的。
c) Uso scorretto di 十分 in base al registro
Infine, gli studenti italofoni tendono a usare 十分 come equivalente generalizzato di ‘molto’, senza considerare il registro. L’italiano ‘molto’ è neutro e utilizzabile sia nel parlato sia nello scritto, mentre 十分 tende a essere più formale. Questo può portare a frasi grammaticalmente corrette ma pragmaticamente poco naturali nel parlato.
Attività in classe: Un buon critico d’arte
15–20 minuti
a coppie
fogli e penne
- Disegnare: ogni studente realizza un semplice disegno utilizzando elementi già conosciuti, ad esempio persone, animali, oggetti o luoghi.
- Osservare: gli studenti si scambiano i disegni e hanno un minuto per osservare attentamente quello del compagno.
- Fare domande: a turno, gli studenti pongono domande sulle caratteristiche degli elementi rappresentati nel disegno.人多吗？ / 人多嗎？
Ci sono molte persone?车大吗？ / 車大嗎？
La macchina è grande?这只猫是什么颜色的？ / 這隻貓是什麼顏色的？
Di che colore è questo gatto? - Rispondere: il compagno risponde descrivendo o commentando il disegno e cercando di utilizzare gli avverbi di grado 十分, 特别/特別 e 挺.
这个女孩子的眼睛挺大的。 / 這個女孩子的眼睛挺大的。
Questa ragazza ha gli occhi piuttosto grandi.这个地方十分安静。 / 這個地方十分安靜。
Questo posto è molto tranquillo.我特别喜欢这本书，因为…… / 我特別喜歡這本書，因為……
Questo libro mi piace molto perché… - Gli studenti continuano a farsi domande e a rispondere fino allo scadere del tempo, cercando di utilizzare correttamente i diversi avverbi di grado.
- È possibile aggiungere un’ulteriore fase, in cui l’insegnante propone alcune situazioni comunicative, specificando se il contesto è informale o più formale. Gli studenti devono descrivere o commentare il proprio disegno scegliendo l’avverbio di grado più adatto tra 十分, 特别/特別 e 挺. Ad esempio:
Conversazione tra amici
A: 你觉得我的画怎么样？ / A: 你覺得我的畫怎麼樣？
Che cosa ne pensi del mio disegno?
B: 我觉得挺好看的。 / A: 我覺得挺好看的。
Secondo me è piuttosto bello.