Menu

是……的
是……的
shì … de
konstrukcja

Konstrukcja shì… de 是……的 służy do wyróżniania lub doprecyzowywania okoliczności czynności, o której wiadomo, że już miała miejsce. Za jej pomocą można wskazać czas, miejsce lub sposób wykonania czynności, a także jej wykonawcę lub współuczestnika. Informacja o czynności jest zwykle znana odbiorcy wypowiedzi lub możliwa do odtworzenia z kontekstu, natomiast informacja o jej okolicznościach, uwydatniana za pomocą konstrukcji shì… de 是……的, ma zwykle charakter nowy i to na niej koncentruje się uwaga odbiorcy.
HSK2 TBCL2

Struktura

Forma podstawowa

W zdaniu z konstrukcją shì… de 是……的 czasownik shì 是 zwykle stoi bezpośrednio przed okolicznikiem lub innym elementem wyróżnianym jako najważniejsza informacja o okolicznościach czynności. Partykuła de 的 natomiast stoi po czasowniku pełniącym funkcję orzeczenia lub po całej frazie czasownikowej.

podmiot
他们
他們
Tāmen
是
是
是
shì
czas
昨天
昨天
zuótiān
czasownik
到
到
dào
的
的。
的。
de.
Oni przyjechali wczoraj.
(Uwydatnianą informacją jest czas wykonania czynności.)
podmiot
我们
我們
Wǒmen
是
是
是
shì
miejsce
在学校
在學校
zài xuéxiào
czasownik
认识
認識
rènshi
的
的。
的。
de.
Poznaliśmy się w szkole.
(Uwydatnianą informacją jest miejsce wykonania czynności.)
podmiot
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
sposób
坐地铁
坐地鐵
zuò dìtiě
czasownik
来
來
lái
的
的。
的。
de.
Przyjechałam metrem.
(Uwydatnioną informacją jest sposób wykonania czynności.)

Jeżeli czasownik łączy się z dopełnieniem, może ono występować w dwóch pozycjach.

Jeśli funkcję dopełnienia pełni zaimek osobowy lub rzeczownik ściśle związany z czasownikiem, zwykle stoi ono przed partykułą de 的.

podmiot
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
miejsce/czas
在学校
在學校
zài xuéxiào
czasownik
认识
認識
rènshi
dopełnienie
她
她
tā
的
的。
的。
de.
Poznałem ją w szkolę.
. (Uwydatnioną informacją jest miejsce wykonania czynności.)
我
我
Wǒ
是
是
shì
昨天
昨天
zuótiān
到
到
dào
北京
北京
Běijīng
的。
的。
de.
Do Pekinu przyjechałam wczoraj.

Jeżeli funkcję dopełnienia pełni rzeczownik oznaczający przedmiot czynności, dopełnienie to może w wielu wypadkach występować zarówno przed partykułą de 的, jak i po niej.

Jeżeli stoi ono przed partykułą 的, czasownik wraz z dopełnieniem tworzy frazę znajdującą się w całości w obrębie konstrukcji shì… de 是……的. Wyróżniona okoliczność odnosi się wówczas do czynności ujmowanej łącznie z jej przedmiotem.

podmiot
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
miejsce
在上海
在上海
zài Shànghǎi
czasownik
学
學
xué
dopełnienie
汉语
漢語
Hányǔ
的
的。
的。
de.
Uczyłam się chińskiego w Szanghaju.
(Zdanie uwydatnia miejsce nauki chińskiego.)

Jeśli natomiast dopełnienie stoi po partykule de 的, poza ramą omawianej konstrukcji, to jest wyraźniej wyodrębnione składniowo. Taki szyk okazuje się szczególnie naturalny wtedy, gdy element oznaczany przez dopełnienie jest znany z kontekstu, np. został wspomniany we wcześniejszym fragmencie wypowiedzi.

podmiot
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
miejsce
在上海
在上海
zài Shànghǎi
czasownik
学
學
xué
的
的
的
de
dopełnienie
汉语。
漢語。
Hányǔ.
Chińskiego uczyłam się w Szanghaju.

W zdaniach twierdzących uwydatniających czas, miejsce lub sposób wykonania czynności, czasownik shì 是 może zostać pominięty.  

podmiot
我
我
Wǒ
sposób
坐地铁
坐地鐵
zuò dìtiě
czasownik
来
來
lái
的
的。
的。
的。
Przyjechałam metrem.

Zdania, w których konstrukcja shì… de 是……的 uwydatnia wykonawcę czynności, mogą mieć różną budowę w zależności od kontekstu.

Jeśli tematem zdania jest przedmiot czynności, wyrażenie go oznaczające zajmuje pozycję początkową. Po nim następuje konstrukcja shì … de 是……的. W jej obrębie znajduje się uwydatniane wyrażenie wskazujące wykonawcę czynności i odpowiedni czasownik.  

przedmiot czynności
这本书
這本書
Zhè běn shū
是
是
是
shì
wykonawca
小李
小李
Xiǎo Lǐ
czynność
写
写
xiě
的
的。
的。
de.
Tę książkę napisał Xiao Li. / Ta książka została napisana przez Xiao Li.

W pozostałych przypadkach zdanie zaczyna się od czasownika shì 是, po którym następuje uwydatniony element oznaczający wykonawcę czynności oraz czasownik z dopełnieniem. Partykuła de 的 może być umieszczona po frazie czasownikowej (także czasownikowo-dopełnieniowej) lub między czasownikiem a jego dopełnieniem.

是
是
是
Shì
wykonawca
老师
老師
lǎoshī
czasownik
告诉
告訴
gàosu
dopełnienie
我
我
wǒ
的
的。
的。
de.
To nauczyciel mi o tym powiedział.
是
是
是
Shì
wykonawca
我
我
wǒ
fraza czasownikowa
给她写
給她寫
gěi tā xiě
的
的
的。
de.
dopełnienie
信。
信。
xìn.
To ja napisałam do niej ten list.

Negacja

Aby zanegować zdanie z konstrukcją shì … de 是……的, należy wstawić przysłówek negacji bù 不 przed czasownik shì 是. W takich zdaniach negacja nie odnosi się do czynności oznaczanej przez główny czasownik, lecz do okoliczności wskazywanych przez element stojący bezpośrednio po czasowniku shì 是.

podmiot
他们
他們
Tāmen
不
不
不
bú
是
是
是
shì
czas
昨天
昨天
zuótiān
czasownik
到
到
dào
的
的。
的。
de.
Oni nie przyjechali wczoraj.
(Przyjechali kiedy indziej.)


W zdaniach przeczących czasownika shì 是 nie można pominąć.

Pytania

Pytania z konstrukcją shì … de 是……的 zadaje się w celu uzyskania informacji o okolicznościach czynności, której wykonanie jest faktem znanym rozmówcom. Mogą one dotyczyć między innymi czasu, miejsca, sposobu lub wykonawcy czynności.

Pytania o rozstrzygnięcie z konstrukcją shì … de 是……的 można utworzyć poprzez dodanie partykuły pytającej ma 吗/嗎 na końcu zdania.

podmiot
他们
他們
Tāmen
是
是
是
shì
czas
昨天
昨天
zuótiān
czasownik
到
到
dào
的
的
的
de
吗/嗎?
吗?
嗎?
ma?
Czy oni przyjechali wczoraj?
(Pytanie dotyczy czasu przybycia.)

Można też zestawić twierdzącą i przeczącą formę czasownika shì 是.

podmiot
他们
他們
Tāmen
是
是
是
shì
不
不
不
bu
是
是
是
shì
czas
昨天
昨天
zuótiān
czasownik
到
到
dào
的
的?
的?
de?
Czy oni przyjechali wczoraj?
(Pytanie dotyczy czasu przybycia.)

Zdanie z konstrukcją shì … de 是……的 i przysłówkami

Przysłówki yě 也 ‘też’, hái 还/還 ‘jeszcze’ oraz dōu 都 ‘wszyscy’ w zdaniu z konstrukcją shì … de 是……的 stoją zwykle przed czasownikiem shì 是.

podmiot
他们
他們
Tāmen
przysłówek
也
也
yě
是
是
是
shì
czas
昨天
昨天
zuótiān
czasownik
到
到
dào
的
的。
的。
de.
Oni też przyjechali wczoraj.
podmiot
他们
他們
Tāmen
przysłówek
都
都
dōu
是
是
是
shì
czas
昨天
昨天
zuótiān
czasownik
到
到
dào
的
的。
的。
de.
Oni wszyscy przyjechali wczoraj.

Zdanie z konstrukcją shì … de 是……的 i frazą przyimkową

W zdaniu z konstrukcją shì … de 是……的 fraza przyimkowa często wyraża uwydatnioną  informację o okolicznościach czynności. Z tego względu czasownik  shì 是 zwykle stoi właśnie przed tą frazą.

podmiot
我们
我們
Wǒmen
是
是
是
shì
fraza przyimkowa
在学校
在學校
zài xuéxiào
czasownik
认识
認識
rènshi
的
的。
的。
de.
Poznaliśmy się w szkole.
podmiot
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
fraza przyimkowa
跟小李
跟小李
gēn Xiǎo Lǐ
czasownik
去
去
qù
的
的。
的。
de.
Poszłam tam z Xiao Li.

Funkcje

Konstrukcja shì … de 是……的 służy do uwydatniania lub doprecyzowywania okoliczności czynności wyrażonej przez czasownik. Uwydatniana informacja może dotyczyć między innymi czasu, miejsca, sposobu wykonania czynności, a także jej wykonawcy lub współuczestnika. Zdania z tą konstrukcją stosuje się przede wszystkim wówczas, gdy fakt wykonania danej czynności jest już znany rozmówcom, a przekazywana lub poszukiwana informacja dotyczy okoliczności jej wykonania.

1. Wyróżnianie informacji o czasie wykonania czynności

Konstrukcja shì… de 是… 的 może precyzować informacje o czasie wykonania czynności.

我是上个星期五见到老师的。
我是上个星期五见到老师的。
Wǒ shì shàng ge xīngqīwǔ jiàndào lǎoshī de.
Widziałem nauczyciela w ostatni piątek.
A: 你是几点走的?
A: 你是幾點走的?
Nǐ shì jǐ diǎn zǒu de?
Kiedy poszłaś?
B: 我是九点半走的。
B: 我是九點半走的。
Wǒ shì jiǔ diǎn bàn zǒu de.
Poszłam o wpół do dziesiątej.
A: 你们是什么时候去北京的?
A: 你們是什麼時候去北京的?
Nǐmen shì shénme shíhou qù Běijīng de?
Kiedy byliście w Pekinie?
B: 我们是去年去北京的。
我們是去年去北京的。
Wǒmen shì qùnián qù Běijīng de.
Byliśmy w Pekinie w zeszłym roku.
A: 你是今年开始学中文的吗?
A: 你是今年開始學中文的嗎?
Nǐ shì jīnnián kāishǐ xué Zhōngwén de ma?
Czy zacząłeś się uczyć chińskiego w tym roku?
B: 不是, 我是去年开始的。
B: 不是, 我是去年開始的。
Bú shì, wǒ shì qùnián kāishǐ de.
Nie, zacząłem w zeszłym roku.

2. Wyróżnianie informacji o miejscu wykonania czynności

Konstrukcja shì… de 是… 的 może precyzować informacje o miejscu wykonania czynności.

他们是在北京工作的。
他們是在北京工作的。
Tāmen shì zài Běijīng gōngzuò de.
Oni pracowali w Pekinie.
我是在超市买的水果。
我是在超市買的水果。
Wǒ shì zài chāoshì mǎi de shuǐguǒ.
Owoce kupiłem w supermarkecie.
A: 你是在哪儿学的汉语?
A: 你是在哪兒學的漢語?
Nǐ shì zài nǎr xué de Hànyǔ?
Gdzie się uczyłeś chińskiego?
B: 我是在大学学的汉语。
B: 我是在大學學的漢語。
Wǒ shì zài dàxué xué de Hànyǔ.
Chińskiego uczyłem się na uniwersytecie.
A: 老师是在美国出生的吗?
A: 老師是在美國出生的嗎?
Lǎoshī shì zài Měiguó chūshēng de ma?
Czy nauczyciel urodził się w Stanach Zjednoczonych?
B: 不是, 老师是在中国出生的。
B: 不是, 老師是在中國出生的。
Bú shì, lǎoshī shì zài Zhōngguó chūshēng de.
Nie, nauczyciel urodził się w Chinach.

3. Wyróżnianie informacji o sposobie wykonania czynności

Konstrukcja shì… de 是… 的 może precyzować informacje o sposobie wykonania czynności.

我是用电脑写的。
我是用電腦寫的。
Wǒ shì yòng diànnǎo xiě de.
Napisałem to na komputerze.
我是上网知道的。
我是上網知道的。
Wǒ shì shàng wǎng zhīdao de.
Dowiedziałem się o tym z Internetu.
A: 他们是怎么来的?
A: 他們是怎麼來的?
Tāmen shì zěnme lái de?
Czym przyjechali?
B: 他们是坐火车来的。
B: 他們是坐火車來的。
Tāmen shì zuò huǒchē lái de.
Przyjechali pociągiem.

4. Wyróżnianie informacji o współuczestniku czynności

Konstrukcja shì… de 是… 的 może wyróżniać informacje o współwykonawcy lub odbiorcy czynności.

我不是一个人去的,我是跟小王去的。
我不是一個人去的,我是跟小王去的。
Wǒ bú shì yí ge rén qù de, wǒ shì gēn Xiǎo Wáng qù de.
Nie poszłam tam sama, poszłam z Xiao Wang.
我是给老师写的信,不是给你写的。
我是給老師寫的信,不是給你寫的。
Wǒ shì gěi lǎoshī xiě de xìn, bú shì gěi nǐ xiě de.
Napisałam ten list do nauczyciela, a nie do ciebie.

5. Wyróżnianie informacji o wykonawcy czynności

Konstrukcja shì… de 是… 的 może uwydatniać informacje o wykonawcy czynności.

这本书是小李写的。
這本書是小李寫的。
Zhè běn shū shì Xiǎo Lǐ xiě de.
Tę książkę napisała Xiao Li.
这个菜是爸爸做的。
這個菜是爸爸做的。
Zhè ge cài shì bàba zuò de.
To danie zrobił tata.
苹果不是妈妈买的。
蘋果不是媽媽買的。
Píngguǒ bú shì māma mǎi de.
To nie mama kupiła jabłka.

Niektóre wypowiedzi w języku chińskim, chociaż pod względem formy przypominają zdania z omawianą konstrukcją shì… de 是… 的, to jednak mogą się od nich różnić pod względem funkcji i znaczenia.

W takich zdaniach po czasowniku shì 是 stoi fraza czasownikowo-dopełnieniowa, a po niej – partykuła de 的. Mogą one służyć do charakteryzowania osoby oznaczanej przez podmiot pod względem jej typowego zachowania i przedstawienia jej jako należącej do określonej kategorii. Pełnią więc funkcję charakteryzującą i klasyfikującą.

他是喝咖啡的。
他是喝咖啡的。
Tā shì hē kāfēi de.
On jest osobą pijącą kawę.
(On należy do osób pijących kawę.)

W kontekstach wymagających uwydatnienia przedmiotu czynności, która już miała miejsce, partykułę de 的 należy umieścić przed dopełnieniem.

他是喝的咖啡。
他是喝的咖啡。
Tā shì hē de kāfēi.
On pił kawę.
(Napojem, który pił, była kawa. Elementem uwydatnionym jest przedmiot czynności.)