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是……的
是……的
shì… de
costrutto

HSK2 HSK4 TBCL2

Il costrutto shì…de 是……的 può avere due funzioni principali: quella enfatica e quella assertiva.

Il costrutto enfatico shì…de 是……的 mette in evidenza un’informazione relativa a un’azione già avvenuta, ad esempio enfatizzando quando, dove, come o perché è stata compiuta. 

Questo uso di shì…de 是……的 è simile al fenomeno della focalizzazione dell’italiano, ovvero alla struttura italiana ‘È… che…’, usata per mettere in risalto una determinata informazione. Ad esempio: ‘È Maria che mi ha aiutato.’ o ‘È a Pechino che ci siamo conosciuti.’

Il costrutto assertivo shì…de 是……的, invece, è usato per affermare, ribadire o chiarire un’intera situazione. In questo uso, può riferirsi anche a situazioni o azioni presenti e future.

Struttura

In questa sezione è descritta esclusivamente la struttura del costrutto enfatico shì…de 是……的.

Forma base

Quando il costrutto shì…de 是……的 è usato per mettere in evidenza un’informazione relativa a un’azione già avvenuta, l’elemento che si vuole enfatizzare si colloca subito dopo shì 是, può trattarsi del soggetto oppure di un altro dettaglio dell’azione, come:

  • il tempo (quando è avvenuta l’azione);
  • il luogo (dove è avvenuta l’azione);
  • il modo o il mezzo (come è avvenuta l’azione);
  • lo scopo (per quale scopo è stata compiuta l’azione).

L’elemento enfatizzato è seguito dal verbo che esprime l’azione, mentre de 的 si trova generalmente alla fine della frase. 

是
是
是
Shì
soggetto
我朋友
我朋友
wǒ péngyou
verbo
告诉
告訴
gàosu
(oggetto)
我
我
wǒ
的
的。
的。
de.
È stato il mio amico a dirmelo.
(Enfasi su chi ha compiuto l’azione.)
soggetto
他们
他們
Tāmen
是
是
是
shì
tempo
昨天
昨天
zuótiān
verbo
到
到
dào
的
的。
的。
de.
È ieri che sono arrivati.
(Enfasi su quando è avvenuta l’azione.)
soggetto
我们
我們
Wǒmen
是
是
是
shì
luogo
在学校
在學校
zài xuéxiào
verbo
认识
認識
rènshi
的
的。
的。
de.
È a scuola che ci siamo conosciuti.
(Enfasi su dove è avvenuta l’azione.)
soggetto
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
modo/mezzo
坐地铁
坐地鐵
zuò dìtiě
verbo
来
來
lái
的
的。
的。
de.
È in metropolitana che sono venuto.
(Enfasi su come è avvenuta l’azione.)
soggetto
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
scopo
为这件事
為這件事
wèi zhè jiàn shì
verbo
来
來
lái
的
的。
的。
de.
È per questa faccenda che sono venuto.
(Enfasi sullo scopo per il quale è stata compiuta l’azione.)

Nelle frasi affermative, shì 是 può essere omesso, soprattutto nella lingua parlata o quando è già chiaro dal contesto quale informazione viene messa in evidenza. De 的, invece, deve essere mantenuto.

他们昨天到的。
他們昨天到的。
Tāmen zuótiān dào de.
È ieri che sono arrivati.

Con l’oggetto

Quando il verbo è seguito da un oggetto, questo si colloca normalmente prima di de 的.

soggetto
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
elemento enfatizzato
在家
在家
zài jiā
verbo
吃
吃
chī
oggetto
晚饭
晚飯
wǎnfàn
的
的。
的。
de.
È a casa che ho cenato.
(Enfasi sul luogo in cui è avvenuta l’azione.)

Quando l’oggetto è un pronome, come tā 她 ‘lei’, o indica una persona, si colloca normalmente prima di de 的.

soggetto
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
elemento enfatizzato
在学校
在學校
zài xuéxiào
verbo
认识
認識
rènshi
pronome/persona
她
她
tā
的
的。
的。
de.
È a scuola che l’ho conosciuta.
(Enfasi sul luogo in cui è avvenuta l’azione.)

Con alcuni oggetti che non indicano persone, de 的 può trovarsi anche subito dopo il verbo, prima dell’oggetto. La struttura ‘verbo + de 的 + oggetto’ è più frequente nel nord della Cina.

soggetto
我
我
Wǒ
是
是
是
shì
elemento enfatizzato
在家
在家
zài jiā
verbo
吃
吃
chī
的
的
的
de
oggetto
晚饭。
晚飯。
wǎnfàn.
È a casa che ho cenato.
(Enfasi sul luogo in cui è avvenuta l’azione.)

Frase negativa

Per formare la frase negativa con il costrutto enfatico shì…de 是……的, si colloca l’avverbio di negazione bù 不 prima di shì 是.

La negazione riguarda l’informazione messa in evidenza, non il fatto che l’azione sia avvenuta. In altre parole, si nega che l’azione sia avvenuta in quel momento, in quel luogo, in quel modo ecc., ma non l’azione stessa. 

soggetto
他们
他們
Tāmen
不
不
不
bú
是
是
是
shì
elemento enfatizzato
昨天
昨天
zuótiān
verbo
到
到
dào
的
的。
的。
de.
Non è ieri che sono arrivati.
(In questa frase non viene negato il fatto che siano arrivati, ma il momento in cui sono arrivati: l’azione è avvenuta, ma non ieri.)

Si noti che nella forma negativa, shì 是 non può essere omesso e non è possibile inserire altre negazioni all’interno del costrutto enfatico.

Frase interrogativa

Nel costrutto enfatico shì…de 是……的, la frase interrogativa serve a chiedere conferma su uno specifico dettaglio di un’azione già avvenuta, come il tempo, il luogo, il modo o lo scopo. La domanda non riguarda quindi se l’azione sia avvenuta, ma una delle circostanze in cui è avvenuta.

Per formare una frase interrogativa a risposta chiusa, ovvero una domanda a cui si può rispondere ‘sì’ o ‘no’, basta aggiungere la particella interrogativa ma 吗/嗎 alla fine della frase.

soggetto
他们
他們
Tāmen
是
是
是
shì
elemento enfatizzato
昨天
昨天
zuótiān
verbo
到
到
dào
的
的
的
de
吗/嗎
吗?
嗎?
ma?
È ieri che sono arrivati?
(La domanda chiede di confermare quando è avvenuta l’azione: si sa che sono arrivati e si chiede se sia successo ieri.)

Un altro modo molto comune per formare una domanda a risposta chiusa consiste nell’utilizzare la forma interrogativa affermativo-negativa di shì 是, collocando shì bu shì 是不是 prima dell’elemento da mettere in evidenza.

soggetto
他们
他們
Tāmen
是
是
是
shì
不
不
不
bú
是
是
是
shì
elemento enfatizzato
昨天
昨天
zuótiān
verbo
到
到
dào
的
的?
的?
de?
È ieri che sono arrivati?
(Anche in questo caso, la domanda non chiede se siano arrivati, ma chiede di confermare se siano arrivati proprio ieri.)

Un ultimo modo consiste nel sostituire l’elemento su cui si vuole porre la domanda con il sostituto interrogativo corrispondente. Si può usare, ad esempio, shéi 谁/誰 ‘chi’ per chiedere chi ha compiuto l’azione, nǎr 哪儿/哪兒 ‘dove’ per il luogo, shénme shíhou 什么时候/什麼時候 ‘quando’ per il tempo, zěnme 怎么/怎麼 ‘come’ per il modo e wèishénme 为什么/為什麼 ‘perché’ per il motivo.

是
是
是
Shì
sostituto interrogativo
谁
誰
shéi
verbo
告诉
告訴
gàosu
(oggetto)
你
你
nǐ
的
的?
的?
de?
Chi è che te l’ha detto?
(In questa frase, shéi 谁/誰 sostituisce il soggetto dell’azione e permette di chiedere chi ha compiuto l’azione.)
soggetto
你
你
Nǐ
是
是
是
shì
sostituto interrogativo
什么时候
什麼時候
shénme shíhou
verbo
来
來
lái
的
的?
的?
de?
Quand’è che sei venuto?
(In questa frase, shénme shíhou 什么时候/什麼時候 sostituisce l’indicazione del tempo, ad esempio ‘ieri’, e permette di chiedere quando è avvenuta l’azione.)

Si noti che in tutte le forme interrogative, shì 是 non può essere omesso.

Con gli avverbi

Gli avverbi come yě 也 ‘anche’, hái 还/還 ‘ancora’ e dōu 都 ‘tutti; entrambi’ si collocano generalmente prima di shì 是.

soggetto
他们
他們
Tāmen
avverbio
也
也
yě
是
是
是
shì
elemento enfatizzato
昨天
昨天
zuótiān
verbo
到
到
dào
的
的。
的。
de.
È ieri che sono arrivati anche loro.
(In questa frase, yě 也 indica che anche loro, come altre persone, sono arrivati ieri, mentre shì…de 是……的 mette in evidenza quando è avvenuta l’azione.)
他们
他們
Tāmen
都
都
dōu
是
是
shì
昨天
昨天
zuótiān
到
到
dào
的。
的。
de.
È ieri che sono arrivati tutti.
(In questa frase, dōu 都 indica che l’informazione riguarda tutti i membri del gruppo, mentre shì…de 是……的 mette in evidenza quando sono arrivati.)

Con i sintagmi preposizionali

Il costrutto enfatico shì…de 是……的 può mettere in evidenza anche un’informazione espressa attraverso un sintagma preposizionale, ad esempio il luogo in cui si è svolta un’azione o la persona insieme alla quale è stata compiuta.

Il sintagma preposizionale che si vuole mettere in evidenza si colloca dopo shì 是 e prima del verbo.

soggetto
我们
我們
Wǒmen
是
是
是
shì
sintagma preposizionale
在学校
在學校
zài xuéxiào
verbo
认识
認識
rènshi
的
的。
的。
de.
È a scuola che ci siamo conosciuti.
(In questa frase, il sintagma preposizionale zài xuéxiào 在学校/在學校 ‘a scuola’ indica dove è avvenuta l’azione ed è l’elemento messo in evidenza.)
我
我
Wǒ
是
是
shì
跟小李
跟小李
gēn Xiǎo Lǐ
去
去
qù
的。
的。
de.
È con Xiao Li che sono andato.
(In questa frase, il sintagma preposizionale gēn Xiǎo Lǐ 跟小李 ‘con Xiao Li’ indica con chi è stata compiuta l’azione ed è l’elemento messo in evidenza.)

Funzioni

Le funzioni dalla uno alla quattro sono espressioni del costrutto enfatico shì…de 是……的, che serve a mettere in evidenza una specifica informazione relativa a un’azione già avvenuta. 

La quinta funzione, invece, fa riferimento al costrutto assertivo shì…de 是……的, che serve ad affermare, confermare o chiarire un’intera situazione, che può riferirsi anche a situazioni o azioni presenti e future. 

1. Shì… de 是…… 的 per mettere in evidenza quando è avvenuta un’azione

Quando shì 是 precede un’espressione di tempo, il costrutto shì…de 是……的 enfatizza quando è avvenuta un’azione.

我是上个星期五见到老师的。
我是上个星期五见到老师的。
Wǒ shì shàng ge xīngqīwǔ jiàn dào lǎoshī de.
È venerdì scorso che ho visto l’insegnante.
A: 你是几点走的?
A: 你是幾點走的?
Nǐ shì jǐ diǎn zǒu de?
A che ora è che sei andato via?
B: 我是九点半走的。
B: 我是九點半走的。
Wǒ shì jiǔ diǎn bàn zǒu de.
È alle nove e mezza che sono andato via.
A: 你们是什么时候去北京的?
A: 你們是什麼時候去北京的?
Nǐmen shì shénme shíhou qù Běijīng de?
Quand’è che siete andati a Pechino?
B: 我们是去年去北京的。
我們是去年去北京的。
Wǒmen shì qùnián qù Běijīng de.
È stato l’anno scorso che siamo andati a Pechino.
A: 你是今年开始学中文的吗?
A: 你是今年開始學中文的嗎?
Nǐ shì jīnnián kāishǐ xué Zhōngwén de ma?
Hai iniziato a studiare cinese quest’anno?
B: 不是, 我是去年开始的。
B: 不是, 我是去年開始的。
Bú shì, wǒ shì qùnián kāishǐ de.
No, ho iniziato l’anno scorso.

2. Shì… de 是…… 的 per mettere in evidenza dove è avvenuta un’azione

Quando shì 是 precede un’espressione di luogo, il costrutto shì…de 是……的 enfatizza dove è avvenuta un’azione.

他们是在北京工作的。
他們是在北京工作的。
Tāmen shì zài Běijīng gōngzuò de.
È a Pechino che hanno lavorato.
我是在超市买的。
我是在超市買的。
Wǒ shì zài chāoshì mǎi de.
È al supermercato che l’ho comprato.
A: 你是在哪儿学习的?
A: 你是在哪兒學習的?
Nǐ shì zài nǎr xuéxí de?
Dov’è che hai studiato?
B: 我是在大学学习的。
B: 我是在大學學習的。
Wǒ shì zài dàxué xuéxí de.
È all’università che ho studiato.
A: 老师是在美国出生的吗?
A: 老師是在美國出生的嗎?
Lǎoshī shì zài Měiguó chūshēng de ma?
È in America che è nato l’insegnante?
B: 不是, 老师是在中国出生的。
B: 不是, 老師是在中國出生的。
Bú shì, lǎoshī shì zài Zhōngguó chūshēng de.
No, è in Cina che è nato l’insegnante.

3. Shì… de 是…… 的 per mettere in evidenza come è avvenuta un’azione

Quando shì 是 precede un’espressione che indica il modo o il mezzo con cui è stata compiuta un’azione, il costrutto shì…de 是……的 enfatizza come è avvenuta l’azione.

我是用电脑写的。
我是用電腦寫的。
Wǒ shì yòng diànnǎo xiě de.
È al computer che l’ho scritto.
我是上网知道的。
我是上網知道的。
Wǒ shì shàng wǎng zhīdao de.
È su internet che l’ho scoperto.
A: 他们是怎么来的?
A: 他們是怎麼來的?
Tāmen shì zěnme lái de?
Com’è che sono venuti?
B: 他们是坐火车来的。
B: 他們是坐火車來的。
Tāmen shì zuò huǒchē lái de.
È in treno che sono venuti.

Il costrutto enfatico shì…de 是……的 può anche mettere in evidenza con chi è stata compiuta un’azione.

我不是一个人去的,我是跟小王去的。
我不是一個人去的,我是跟小王去的。
Wǒ bú shì yí ge rén qù de, wǒ shì gēn Xiǎo Wáng qù de.
Non sono andato da solo, è con Xiao Wang che ci sono andato.

4. Shì… de 是…… 的 per mettere in evidenza chi ha compiuto un’azione

Il costrutto shì…de 是……的 può essere usato anche per enfatizzare chi ha compiuto un’azione. In questo caso, shì 是 si colloca prima della persona che ha compiuto l’azione. Questo uso è particolarmente utile per specificare, chiarire o correggere chi è responsabile dell’azione compiuta.

这本书是小李写的。
這本書是小李寫的。
Zhè běn shū shì Xiǎo Lǐ xiě de.
È Xiao Li che ha scritto questo libro.
菜是爸爸做的。
菜是爸爸做的。
Cài shì bàba zuò de.
È papà che ha preparato i piatti.
是我告诉老师的,不是你。
是我告訴老師的,不是你。
Shì wǒ gàosu lǎoshī de, bú shì nǐ.
Sono stato io a dirlo all’insegnante, non tu.
不是妈妈买的。
不是媽媽買的。
Bú shì māma mǎi de.
Non è stata mamma a comprarlo.

5. Shì… de 是…… 的 per affermare, ribadire o chiarire una situazione

Il costrutto shì…de 是……的 può essere usato anche per affermare, ribadire o chiarire un’intera situazione. A differenza del costrutto enfatico, quello assertivo non mette in evidenza un singolo dettaglio, come il tempo, il luogo o la persona che ha compiuto un’azione, ma rafforza ciò che viene affermato nell’intera frase racchiusa tra shì 是 e de 的. In questo uso, shì…de 是……的 può riferirsi anche a situazioni presenti o future.

她是知道那件事的。
她是知道那件事的。
Tā shì zhīdao nà jiàn shì de.
Lei sa di quella cosa.
(In questa frase, shì…de 是……的 rafforza l’affermazione che lei è a conoscenza della cosa.)

All’interno del costrutto possono comparire aggettivi, verbi che esprimono azioni o stati e altri elementi che normalmente non si trovano nel costrutto enfatico, come negazioni, particelle aspettuali, verbi ausiliari modali e l’avverbio dōu 都 ‘tutti; entrambi’.

奶奶的病是会好的。
奶奶的病是會好的。
Nǎinai de bìng shì huì hǎo de.
La nonna guarirà sicuramente.
(In questa frase, shì…de 是……的 rafforza ciò che il parlante afferma riguardo al futuro.)
他是不会说中文的。
他是不會說中文的。
Tā shì bú huì shuō Zhōngwén de.
Lui non sa parlare cinese.
(In questa frase, shì…de 是……的 rafforza l’affermazione che lui non sa parlare cinese.)

A differenza del costrutto enfatico, nel costrutto assertivo shì 是 e de 的 possono spesso essere omessi. Il contenuto principale della frase rimane lo stesso, ma viene meno la sfumatura di affermazione, conferma o enfasi espressa dal costrutto. Confronta:

她是知道那件事的。
她是知道那件事的。
Tā shì zhīdao nà jiàn shì de.
Lei sa di quella cosa.
(Il parlante rafforza o conferma che lei ne è a conoscenza.)
她知道那件事。
她知道那件事。
Tā zhīdao nà jiàn shì.
Lei sa di quella cosa.
(La stessa informazione viene presentata in modo neutro, senza essere particolarmente rafforzata.)